我国校园欺凌防治的绩效分析与未来展望——基于PISA2015和PISA2018的数据

发布时间：2024-02-26 03:52

　　聚焦于PISA2015和PISA2018的校园欺凌相关数据,对我国三年来的校园欺凌防治工作展开绩效分析。研究发现,相较于PISA2015的测评结果,我国PISA2018的测试结果在欺凌发生率、欺凌指数和经常受欺凌学生占比等三大绩效指标上实现了大幅普降,充分证明三年来我国校园欺凌防治工作的绩效。文章进而从个人特征和学校特征两个方面进行研究,纵向历时比较和横向跨国比较两轮PISA数据,分析和总结校园欺凌发生和发展的规律,为我国部署下一步校园欺凌防治工作提出了五点建议。

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【部分图文】：

图1我国和OECD国家的校园欺凌情况的发展变化

经常受欺凌的学生是指在所有参与PISA调查的学生中，最经常遭受排挤、嘲笑和威胁三种欺凌行为的那部分学生。其判断标准是这部分学生遭受以上三种欺凌行为的发生率为前10%、高于其他90%的学生。PISA将这部分学生归为一个“池子”。判断某国（地区）校园欺凌程度的第二个重要指标就是该国有....

图3-1校园欺凌与数学素养相关性注：数据来源2018年PISA测试PISA主要采取受欺凌者视角的自陈述问卷来对各国校园欺凌情况进行调查

华东师范大学硕士专业学位论文43三、学校层面对数学素养提升的影响（一）学校文化建设对于数学素养影响的相关性分析1.校园欺凌与学生的数学素养呈现线性的负相关图3-1校园欺凌与数学素养相关性注：数据来源2018年PISA测试PISA主要采取受欺凌者视角的自陈述问卷来对各国校园欺凌情况....

本文编号：3911291