基于教师满意度的高校信息化绩效评价研究

发布时间：2017-07-06 18:02

  本文关键词：基于教师满意度的高校信息化绩效评价研究

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【摘要】：20世纪末以来,在信息化的推动下,高等教育加快了变革步伐。为了解高等学校教育信息化的建设成效,以其用户主体——教师作为调查对象,对高校信息化绩效进行评价研究。结果显示:教师对高校教育信息化的总体评价为良,在其信息化的四个维度中,教师对基础设施信息化的评价最高,对教学信息化的评价最低。结合单因素方差分析的结果发现,教师所在的高校类型和专业类型以及教师性别和工作年限对信息化总体绩效评价结果存在显著影响。在高校信息化的四个维度中,学校类型对教师在信息化基础设施、教学信息化、信息化管理方面评价的影响显著;专业类型对教师在教学信息化、科研信息化、信息化管理方面评价的影响显著;工作年限对教师在信息化基础设施、教学信息化、信息化管理方面评价的影响显著;性别要素对教师在科研信息化、信息化管理方面的评价影响显著;职称要素仅在教学信息化维度上对教师的评价有显著影响;学历要素在教师对高校信息化各个维度的评价方面不存在影响。本研究认为,我国高校信息化建设存在不均衡现象,管理部门和高校需着手解决该问题;高校的信息化服务模式较为单一,应基于服务对象的不同背景,建立差异化服务模式。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师满意度 高校信息化评价 绩效
【基金】：全国教育科学规划课题“基于用户满意度的高等学校教育信息化使用效益研究”(ECA110332)
【分类号】：G647.2
【正文快照】： 一、引言20世纪末以来,肇始于高校科研网建设的高校信息化发展如火如荼,但由于对其建设成效进行充分评价具有较大难度,目前对教育信息化所展开的评价研究还处于探索阶段,已有研究一般围绕教育信息化成本效益的描述性分析[1][2][3]以及教育信息化评价指标体系的构建[4][5][6]而

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本文编号：527207