高等教育评估的价值转向、模式变革与效用优化——基于美、英、荷、法等国的经验

发布时间：2017-09-26 17:10

  本文关键词：高等教育评估的价值转向、模式变革与效用优化——基于美、英、荷、法等国的经验

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【摘要】：客观性、公正性和效用性既是高等教育评估的逻辑起点,也是高等教育评估的价值保障。近年来,美、英、荷、法等国高等教育评估呈现出生本性与发展性的价值转向,多元参与与协同治理的模式变革,提升效益与差异发展的效用优化。在借鉴与反思的基础上,我国高等教育评估需要坚持以生为本的评估取向,遵循高等教育的本体价值;树立绩效自主的评估原则,尊重高校差异发展与特色发展;建立主体自觉的评估导向,提升高校的质量自觉;积极培育多元参与的评估体系,发挥结构性评估优势;健全监督问责的元评估建设,保障评估的科学性、客观性和公信力,从而推进高等教育评估体系化和高等教育治理现代化。
【作者单位】： 湖北科技学院;空军航空大学;
【关键词】： 高等教育评估 管办评分离 元评估
【基金】：湖北省教育科学规划重点课题“协同学视域下省域教育治理模式创新研究”(2015GA041)
【分类号】：G649.1
【正文快照】： 随着知识经济和全球化的高度发展,高等教育精英化向大众化迅速转型成为各国高等教育发展的必由之路,高等教育质量随之成为关注的焦点。客观性、公正性和效用性既是高等教育评估的逻辑起点,也是高等教育评估的价值保障。近年来,世界各国均在高等教育评估价值取向、评估指标体系

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3 刘尧 浙江师范大学教育评论研究所;创建中国特色高等教育评估理论体系[N];中国社会科学报;2012年

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5 上海市教育科学研究院 周江林;芬兰：政府主导高校自愿参与评估[N];中国教育报;2008年

6 朱四倍;高校“评审疲劳”呼唤多元化[N];工人日报;2005年

7 杨e，

本文编号：924704