组间竞争对小学生合作绩效及言语互动策略的影响

发布时间：2017-09-27 09:52

  本文关键词：组间竞争对小学生合作绩效及言语互动策略的影响

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【摘要】：以80名小学生为被试,采用拼图任务,对小组在竞争与非竞争情境下的合作绩效和言语互动策略进行比较。结果发现:(1)组间竞争提升了小学高年级儿童的合作效率,但对低年级儿童的合作绩效无明显影响。(2)组间竞争抑制了低年级儿童在小组合作过程中的言语沟通,而同样情境下高年级小组成员的言语沟通量显著增加。(3)组间竞争促进了高年级小组成员之间的积极言语互动。年级和情境在建议、询问、表扬、应答和指令等言语互动策略上的交互作用显著。由此可见,组间竞争对小学儿童的合作绩效和言语互动策略存在影响,但这种影响在不同年级存在差异。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院心理学系;
【关键词】： 合作 组间竞争 合作绩效 言语互动策略
【基金】：上海市哲学社会科学规划项目教育学专项(A1106)
【分类号】：G444
【正文快照】： 1问题的提出合作是两个或两个以上的个体自愿结合在一起,通过相互间的配合和协调,实现共同目标的行为。半个多世纪以来,国内外学者对合作行为的研究主要聚焦于探查影响合作发生的因素(BoninoCat-telino,1999;CiairanoSilvia,2007;MurphyFaulker,2000;Cremer,2003)。从已有，

本文编号：929010