当代知识论在科学理解问题上的反思

发布时间：2017-11-23 06:10

  本文关键词：当代知识论在科学理解问题上的反思

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【摘要】：日常语境下,我们常常将科学与知识相等同,但实际上它们有着截然不同的内涵。知识意味着一种事实;而科学则通常建立在一些理想化模型、假说等的基础之上,科学的见解在更多情况下并不是事实。较之知识论对知识的定义和对知识价值的褒扬,科学的非事实性特征表明了它与知识的本质区别,如此,科学的价值似乎也远低于知识。然而,这一结论显然与实际不符。从理解入手来思考知识论问题,不仅可以促使我们对知识的价值问题作出深刻的反思,而且也可以论证出科学所基于的非事实性的理解同样是一种重要的认知价值。
【作者单位】： 南京林业大学马克思主义学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“怀疑与论证,新摩尔主义研究”(16YJC720023) 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“德性知识论视域下的理解问题研究”(2015SJB031) 南京林业大学青年科技创新基金项目“走出语境主义的困境——新摩尔主义研究”(CX2015031)
【分类号】：G30
【正文快照】： 1知识论关涉事实性理解理解对于科学、知识、艺术乃至宗教等都是至关重要的。在当代知识论领域,随着研究工作的推进,理解概念终于被推到了一个重要的位置。在关于理解议题的广泛讨论之中,美国密苏里大学的卡凡维格教授(Jonathan L.Kvanvig)影响深刻。作为一位知识论者,卡凡维

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1 ;科学时代,人文何为？[N];解放日报;2006年

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本文编号：1217459