我国关于科学精神的讨论及其影响的研究

发布时间：2017-03-20 10:00

  本文关键词：我国关于科学精神的讨论及其影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 科学精神是伴随科学发展的历程而萌生和丰富发展起来的，改革开放以来，我国社会经济和科学事业飞速发展，随之出现了大量关于科学精神的讨论。我国科学精神讨论与经济发展水平、科学事业、科普事业以及社会文化现状等方面的背景因素密切相关。本文根据不同阶段的特点对讨论的历程进行了全面回顾，分析了讨论的背景及产生原因，总结出讨论的主要议题和观点，并在此基础上对讨论的模式进行了分析，最后探讨了科学精神讨论对社会的影响。 我国科学精神讨论产生的主要原因是科教兴国发展战略的推进、科研领域学风建设的需要、公民科学素养状况较低、社会上迷信和伪科学长期存在以及人文精神和科学精神的讨论等。科学精神讨论过程中产生了大量观点，并且以论文、专著、报纸期刊文章等形式通过媒体向社会传播，因此讨论不仅深化了科学精神的理论，而且直接向社会各领域的人们传播了科学精神，成为具有实践意义的科学传播活动。 讨论按不同受众群体可以分为学者团体内讨论模式和面向公众的讨论模式。由于目前我国公众文化素养状况、教育状况、以及经济条件的制约，这次讨论向公众传播科学精神的效果还存在局限。本文提出其局限性主要体现在如下几方面：一是公众可能存在理解困难；二是公众以接受观点为主，缺乏发表自己观点的方式和途径；三是公众对科学精神的理解程度目前还难以测度。因此，我国的科学传播事业在向公众传播科学精神这项工作上，仍有很艰巨的任务需要完成。 科学精神的讨论对建设创新型国家、反对迷信伪科学、提高公民的科学素养、构建和谐社会等都具有很强的现实意义，本文对上述影响进行了讨论，并提出科学传播事业应把传播科学精神作为其核心任务。
【关键词】：科学精神 讨论 科学传播
【学位授予单位】：中国科学院研究生院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G322.0
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-5
• 目录5-7
• 导言7-19
• 一、问题的提出7-8
• 二、文献综述8-16
• 三、研究目的和意义16-17
• 四、研究方法17-19
• 第一章 讨论的背景19-33
• 第一节 讨论的社会经济背景19-22
• 一、改革开放20
• 二、科教兴国战略的推进20-22
• 三、科学发展观22
• 第二节 科学事业的发展对讨论的推动22-26
• 一、科学事业的恢复与重建23
• 二、科学精神的缺失23-24
• 三、建立国家科技创新体系和学风建设24-26
• 第三节 科普事业的发展状况26-30
• 一、科普事业的恢复26-27
• 二、反对迷信与伪科学27-29
• 三、提高公众科学素养29-30
• 第四节 人文精神和科学精神讨论30-33
• 第二章 讨论的主要历程、议题、观点及模式分析33-59
• 第一节 讨论的主要历程33-41
• 一、讨论的产生33-36
• 二、讨论的发展36-39
• 三、讨论的深化39-41
• 第二节 讨论的主要议题和观点41-48
• 一、什么是科学精神41-42
• 二、科学精神的内涵42-45
• 三、科学精神与人文精神45-46
• 四、我国科学精神缺失的原因46-48
• 第三节 讨论的模式分析48-53
• 一、学者团体内讨论模式48-49
• 二、为传播目的而讨论的模式49-53
• 附表1 我国改革开放以来科学精神专著一览表53-59
• 第三章 讨论的影响59-69
• 第一节 对我国科学事业的影响59-63
• 一、促进科技自主创新及创新型国家建设59-60
• 二、有利于科研学术环境建设60-61
• 三、有利于科学文化和人文文化的融合61-63
• 第二节 对我国文化建设及教育改革的影响63-67
• 一、促进了我国创新文化建设63-64
• 二、促进我国公民科学素养提高64-65
• 三、推动教育观念变革65-67
• 第三节 对构建和谐社会的影响67-69
• 一、有利于我国民主建设67-68
• 二、有利于激发社会活力、协调社会关系68-69
• 第四章 讨论对我国科学传播事业的启示69-73
• 第一节 对科学传播理论的启示69-71
• 第二节 怎样有效的传播科学精神71-73
• 结语73-75
• 参考文献75-79
• 发表文章目录79-81
• 致谢81

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 刘新芳;当代中国科普史研究[D];中国科学技术大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 吴薇;当下我国大学生科学精神的缺失与构建[D];渤海大学;2012年

  本文关键词：我国关于科学精神的讨论及其影响的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：257556