科技馆垃圾分类互动展品设计研究

发布时间：2020-07-17 01:03

【摘要】：随着国家对环保工作的深入推进,垃圾分类问题逐渐成为学界研究和治理的热点问题。科技馆教育作为一种新兴的教育方式受到了公众的广泛认可,亦随之在公民环保教育中占有越来越重要的地位,展品承载着科技馆特有的教育作用,然而现阶段科技馆中关于垃圾分类的展项存在着诸多问题,展品的教育效果受到了很大的制约。本文通过梳理文献、访谈专家、实地考察各大科技馆中的垃圾分类展项,总结概括现阶段学界对展品设计的原则、设计的方法、科技馆中垃圾分类展项存在的问题等。同时,阐述了RFID射频识别技术在各个领域的运用,揭示了该技术在科技馆展品设计中运用的价值和意义。提出了依托注意力-价值模型、海因的博物馆教育理论、建构主义、体验式学习四种理论基础,遵循以人为本,观众至上,科学性、参与性等原则,并应用RFID识别技术,设计制作出垃圾分类互动展品大样。
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G315
【图文】：

图 1 杭州低碳馆垃圾分类展品科技馆中的垃圾宝贝展项由一套多媒体装置、设置有检测传感和垃圾模型等组成。该展品主要目的是让观众了解垃圾回收利展品不仅仅展示了垃圾的分类，也将垃圾后续回收利用和加工一定程度提高了受众的垃圾分类意识、资源回收利用的意识、在参观期间，受众仅是参观并没有亲自动手参与，达不到很好科技馆中“垃圾如何分类回收”，该项展品放置于儿童乐园展。主要的操作步骤是（1）操作者需要先按下开始按钮，倒计时节；（2）屏幕中出现各种生活中常见垃圾，操作者需要将垃圾戏结束后，60 分以下者要继续努力。发现，该项展品几乎无人问津，笔者总结了以下几条原因：游

图 2 武汉科技馆-垃圾如何分类回收 年中美科技馆馆长论坛”上，徐善衍提到，关于垃圾分类互动理念截然不同。国内注重机械展品的展示，而非受众亲自体验械物旁边参观或者是隔着玻璃罩观望，他们仅仅知道这是一个品，至于垃圾怎么分类、如何进行分类，受众并不清楚，因此圾分类展品的展教效果不佳。相反，国外注重“人”这个行为动都是为人服务的，在科技馆中，同样承载垃圾分类知识播媒众亲自参与，自己动手去进行垃圾分类。徐善衍倡导后者的设，他认为科技馆作为非正式教育的主要场所之一，注重的是在将学到的知识运用到实际生活中，因此，在展品设计中，一定性，只有让受众参与体验和互动，才能实现展品应有的展示效。由此可见，国外科技馆在进行垃圾分类教育时，更加注重参景操作，强调“人”这个行为主体。

图 3 国外某科技馆垃圾分类展品总结文献的梳理，笔者发现研究展品设计的文章较多，其中关于展品方法、设计原则的介绍也比较详尽，这就为本文展品设计与制作了坚实的保障。国内外关于 RFID 识别技术的研究相对成熟，应用，如交通、医疗、跟踪、物流、处理数据等领域，并且取得了很科技馆展品设计方面对 RFID 识别技术的应用还是比较局限，这就究中的应用提供了很大的空间。实地考察各大科技馆，可知现阶段科技馆中关于垃圾分类的展品数量少，很多科技馆根本没有开设该展项；以简单的 APP 游戏为作鼠标，很难吸引更多的公众参与其中；设备陈旧，操作不灵敏展示形式，互动性不好；过度强调技术，将公众的视觉活动局限

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本文编号：2758762