“互联网+”背景下科技馆应急科普教育实践——以中国科技馆为例

发布时间：2021-04-15 12:42

　　中国科技馆在新冠肺炎疫情期间迅速响应,第一时间启动应急科普流程。在"互联网+"背景下,利用新媒体手段制作原创应急科普内容、整合科普资源、打造应急科普品牌活动,开展了形式多样的线上应急科普教育活动,推出了一系列应急科普资源,为公众提供了及时、科学、可靠、便捷的应急科普知识,让公众足不出户也能接受应急科普教育,取得了高效、广泛的应急科普传播效果。 

【文章来源】：学会. 2020,(11)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“互联网+”、新媒体、应急科普的内涵界定
    （一）“互联网+”和“互联网+科普”的内涵
    （二）新媒体的内涵
    （三）应急科普的概念、重要性及面对的新挑战
        1. 应急科普的概念。
        2. 应急科普的重要性。
        3. 应急科普面对的新挑战。
二、“互联网+”背景下的科技馆应急科普
    （一）“互联网+科技馆”为开展应急科普提供资源储备和平台保障
    （二）利用新媒体提升传播速度、扩大传播范围
    （三）利用新媒体提升应急科普传播效果和水平
    （四）利用新媒体技术提升公众参与度，扩大传播影响
三、新冠肺炎疫情期间中国科技馆应急科普教育实践
    （一）推出全国首个“抗击新冠肺炎疫情网络专题展厅”
    （二）打造应急科普品牌主题教育活动
    （三）拓展新媒体形式，开展应急科普教育活动
    （四）利用移动短视频开展应急科普教育
    （五）联合全国科技馆开展应急科普教育
    （六）流动科普抗疫资源包助力基层应急科普
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新冠肺炎疫情中科协系统应急科普实践研究[J]. 王志芳.  科普研究. 2020(01)
[2]突发疫情应急科普中的媒体传播新特征——以新冠肺炎疫情舆情分析为例[J]. 汤书昆,樊玉静.  科普研究. 2020(01)
[3]新冠肺炎疫情下科技馆线上应急科普路径设计——以中国科技馆为例[J]. 周荣庭,柏江竹.  科普研究. 2020(01)
[4]融媒体环境下应急科普教育探究[J]. 苏倩.  科技创业月刊. 2019(11)
[5]新媒体技术下科技馆科学教育的转变及对策[J]. 郑巍.  新媒体研究. 2019(18)
[6]新媒体环境下科普影视转型的特征分析[J]. 郝倩倩.  科协论坛. 2018(09)
[7]浅析科技馆如何利用新媒体进行创新性营销——以厦门科技馆为例[J]. 李飞翔.  自然科学博物馆研究. 2017(S2)
[8]在中国特色现代科技馆体系中开展应急科普工作的研究[J]. 蔡文东,庞晓东,陈健,任贺春,吴彦旻.  科普研究. 2016(04)
[9]中国数字科技馆建设进展[J].   科技导报. 2016(12)
[10]互联网+科普运行机制与发展模式探究[J]. 孙鹤嘉.  辽宁师专学报(社会科学版). 2016(01)



本文编号：3139358