科普场馆展教融合数字体验式学习平台实践探索——以上海科技馆为例

发布时间：2021-07-28 22:18

　　随着互联网与信息化产业的蓬勃发展,"数字化"概念正被越来越多的国家与公众所接受,国家将科普数字化提高到战略层面,重视将信息化手段与科普场馆的科学传播进行有机融合。本文以已建设完成的上海科技馆展教融合数字体验式学习平台为例,从数据管理、服务平台、展教互动、学习中心几个维度的创新设计切入,探究科普场馆如何在基于信息化时代传播秩序、渠道、方式转变的背景下,通过抓住数字化的变革机遇来保障科学传播更为有效与可持续发展。 

【文章来源】：科学教育与博物馆. 2020,6(05)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

展教融合数字体验式学习平台框架结构

(1）开放式科普课件管理系统。开放式科普课件管理系统可以使科普教育资源自由共享，优化展览教育方式，同时还可以培养和提高观众获取各种信息的素养。(2）展教活动预约系统。科技馆可安排组织展教活动，学校或个人定制、预约相应活动，并提供反馈评估机制。观众可以在线预约馆内各项活动、展出、互动体验等项目。

要确保学习平台有效运行与功能实现，需要贯穿联动一平台、一中心、一池，通过将用户、服务、数据之间相互整合，并结合线下的体验式学习空间来实现整体功能架构的运作，构建了以“3+1”为核心的上海科技馆公众互联网信息服务平台，实现展示资源与教育资源的融合共通，实现科普服务线上线下的灵活切换，实现科普资源的平台化管理，并为今后大数据应用分析实现数据积累。图4 在线课程WEB应用界面

【参考文献】：
期刊论文
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[7]科学博物馆教育的未来:对科学博物馆教育发展模式的几点思考[J]. 王小明.  科学教育与博物馆. 2017(05)
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本文编号：3308754