日本科普奖励制度中的组织行为体研究

发布时间：2021-10-25 10:45

　　在日本的科普奖励制度中,各种类型的法人团体和组织成为制度运行的核心。本研究通过对日本现有科普奖项的案例研究,全方位回顾自20世纪50年代以来设立的各类科普奖项,讨论国家、企业、学会三类组织行为体在科普奖励制度中的分工与整合行为,分析科普奖励制度实施后取得的成效,并由此从日本经验中获得启示。 

【文章来源】：中国科技论坛. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

图1 日本科普奖励主办方构成

企业行为具有市场化的敏感性和目标的精准性,不同的企业科普奖励行为具有广泛而独立的特点。索尼、东丽的社会活动支出中教育分别占了社会责任活动支出的48%和54%,如图2、图3所示[14-15]。日本企业在科普奖励中具有较高的积极性,对于企业而言,科普活动具有战略性。波特把慈善活动看作企业可以利用的 “资源能力”,利用企业能力来改善重要竞争环境的慈善活动及能产生社会利益并同时强化企业战略的价值链转型活动对于企业来说都具有战略性[16]。从企业的长远发展来看,参与科普可以培养下一代劳动力,有效提升科技型企业的劳动力素质;从需求层面来看,可以培养消费者对科技型产品的消费需求和消费偏好;从企业战略与同业竞争层面开看,科普奖励的设立可以提升企业的品牌形象,形成企业重要的品牌资产。图3 东丽2018财年社会贡献活动支出领域分布

东丽2018财年社会贡献活动支出领域分布

【参考文献】：
期刊论文
[1]日本科技奖励体系概况及其特征分析[J]. 李颖.  中国科技奖励. 2017(09)
[2]日本社会企业:起源动因、内涵嬗变与行动框架[J]. 俞祖成.  中国行政管理. 2017(05)
[3]日本诺贝尔科学奖出现“井喷”对中国的启示[J]. 周程.  中国科技论坛. 2016(12)
[4]日本科技奖励体系简析[J]. 吴香雷.  全球科技经济瞭望. 2015(08)
[5]日本建设创新型国家的推进机制及其借鉴研究[J]. 曹勇,赵莉.  中国科技论坛. 2009(07)
[6]日本美国科学教育的摭谈和启示[J]. 胡继渊,张克裘.  外国中小学教育. 2001(04)



本文编号：3457237