公众科普教育模式探索

发布时间：2017-05-08 11:10

  本文关键词：公众科普教育模式探索，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国传统科普教育模式以“惟科学主义”哲学观和“缺失模型”公众科普教育观为理念，因而，公众科普教育就以普及科学知识为单一目标，由具有科学知识的人士向没有科学知识、缺乏科学知识的大众单向度的灌输科学知识，忽视科学方法、科学精神、科学与社会关系等更高层次的普及教育，忽视公众主体性，没有注意到公众科学素养是一个多维度概念，因此科普效果不佳。针对这种现象，，我们应构建以“公众理解科学”为理念，以提高“科学素养”为目标的现代公众科普教育模式，并通过以下途径进行实施：(1)营造科普教育社会氛围，建设优良的科普教育环境；(2)政府推动、规划组织和领导，保障科普工作高效运行：(3)社会力量积极参与，建立广泛的社会科普组织体系；(4)大众传媒宣传配合，加强科技传播系统建设；(5)加强科普人力资源建设，创立高素质的科普队伍；(6)广泛吸纳资金，开辟多元化的经费投入机制；(7)健全科普教育的法制建设，为科普教育提供法律保证；(8)采取多种激励措施，形成有效的激励机制：(9)加强科普创新，为科普的可持续发展提供动力；(10)关注弱势群体的科普教育，提升公众整体科学素养。
【关键词】：公众科普教育 公众理解科学 科学素养 模式
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G322
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 前言7-8
• 第一章 导论8-11
• 第一节 问题引入8
• 一、公众科普教育的重要性及其意义8
• 二、公众科普实践需要公众科普教育理论的指导8
• 第二节 科普教育发展历程8-9
• 一、前科学普及阶段8-9
• 二、传统科普阶段9
• 三、现代科普阶段9
• 第三节 相关概念分析9-11
• 一、模式的概念9-10
• 二、现代公众科普教育10
• 三、现代公众科普教育模式10-11
• 第二章 中国传统公众科普教育模式分析11-16
• 第一节 传统公众科普教育模式的指导理念与目标11-12
• 一、中国传统公众科普教育的指导理念11-12
• 二、中国传统公众科普教育的目标12
• 第二节 传统公众科普教育模式的实施12-13
• 第三节 中国传统公众科普教育的局限性13-16
• 第三章 中国现代公众科普教育模式的构建16-48
• 第一节 现代公众科普教育模式的理念:公众理解科学16-21
• 一、公众理解科学的内涵16-17
• 二、公众理解科学的意义17-21
• 第二节 现代公众科普教育模式的目标提高公众科学素养21-27
• 一、科学素养内涵的演进22-23
• 二、科学素养的基本内容23-27
• 三、我国成人科学素养的现状不容乐观27
• 第三节 现代公众科普教育模式的构成要素27-30
• 一、公众科普教育的主体27-28
• 二、公众科普教育的内容28
• 三、公众科普教育的手段28-29
• 四、公众科普教育的对象29-30
• 五、公众科普教育的效果30
• 第四节 现代公众科普教育模式实施的途径30-48
• 一、营造科普教育社会氛围，建设优良的科普教育环境30-31
• 二、政府推动、规划组织和领导，保障科普工作高效运行31-32
• 三、社会力量积极参与，建立广泛的社会科普组织体系32-35
• 四、大众传媒宣传配合，加强科技传播系统建设35-39
• 五、加强科普人力资源建设，创立高素质的科普队伍39-43
• 六、广泛吸纳资金，开辟多元化的经费投入机制43
• 七、健全科普教育的法制建设，为科普教育提供法律保证43-44
• 八、采取多种激励措施，形成有效的激励机制44-45
• 九、加强科普创新，为科普的可持续发展提供动力45-46
• 十、关注弱势群体的科普教育，提升公众整体科学素养46-48
• 参考文献48-49

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本文编号：351014