职业教育助力“普惠共享”科普体系的创新研究

发布时间：2022-01-11 09:20

　　文章通过对中小学科普教育存在的问题进行研究,提取职业教育助力"普惠共享"科普体系建构的组织机构、科普教育协作人员、活动组织、展项与展品等要素项,归纳其特征和运作流程,总结过去研究中"普惠共享"科普活动的一般规律和常见范式,构建职业教育助力"普惠共享"科普体系建构的理论框架与科普活动设计方案。 

【文章来源】：科技智囊. 2020,(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、当前中小学科普教育现状与问题
    （一）多数中小学重视应试教育，忽视科普教育工作的开展
    （二）多数中小学缺乏强有力的科普教育师资团队和科普教育教学素材
    （三）对科普教育的投入不足
三、职业院校的科普教育资源优势及助力“普惠共享”科普体系建构的对策
    （一）建构“普惠共享”科普体系的理论框架
    （二）“普惠共享”科普体系建构中职业教育助力的关键要素研究
    （三）基于职业教育特点的“普惠共享”科普活动设计研究
    （四）基于职业教育助力“普惠共享”科普教育的效果分析
四、职业教育助力“普惠共享”科普体系建构的特色与创新
    （一）从科普教育活动角度看，实现了基于职业院校的科普教育活动方式、方法的创新[7]
    （二）从参与组织科普教育角度看，实现了职业教育与科普教育的融合，实现了职业院校师生们为科普教育服务
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代职业教育服务能力提升的“定”与“变”——《国家职业教育改革实施方案》学习体会[J]. 佛朝晖,马志超.  职业技术教育. 2019(09)
[2]“互联网+”时代科普资源建设的几点思考[J]. 王建虎,王月月,刘永泉.  自动化技术与应用. 2018(03)
[3]青少年科普教育存在的问题及对策分析[J]. 谭利群.  科技风. 2017(03)
[4]科技引领 “智造”未来——记第五届中国（天津）国际机器人展览会[J]. 段雅楠.  现代职业安全. 2016(04)
[5]推动城市社区科普活动的对策研究[J]. 李萍.  海峡科学. 2015(12)



本文编号：3582533