科普研学导师评价指标研究——基于全国科普研学人才（导师）培训班学员的分析

发布时间：2023-01-11 07:28

　　通过对全国科普研学人才（导师）培训班两期共106名学员的分析,梳理了科普研学导师的年龄、学历、专业和所在单位。结合现状,根据人才评价指标的确定性、适度性和多维度原则构建了科普研学导师评价指标体系,包括"科学素养""知识水平""综合能力""职业道德"四个一级指标,初步确定了次一级指标,并通过随机调查在培训班学员中测试这些指标的合理性。 

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【文章目录】：
0 引言
1 科普研学导师的现状分析
    1.1 覆盖各年龄段，以31～40岁为主体
    1.2 学历层次普遍较高
    1.3 专业背景较为多元，自然科学类略占优势
    1.4 主要来源于科技类单位
2 科普研学导师评价指标的确立
    2.1 评价指标的设置原则
    2.2 评价指标体系的构建
3 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论科普研学导师的三大核心素养[J]. 付雷,包明明.  科普研究. 2020(04)
[2]培养卓越STEM教师:美国UTeach课程体系及启示[J]. 高巍,刘瑞,范颖佳.  开放教育研究. 2019(02)
[3]试探研学实践背景下研学导师的培养与认定[J]. 刘喜,吴超.  旅游纵览(下半月). 2019(03)
[4]“卓越教师”教学技能评价指标体系研究[J]. 金业文.  河南科技学院学报. 2018(02)
[5]高层次科技人才多元评价指标体系构建研究[J]. 刘亚静,潘云涛,赵筱媛.  科技管理研究. 2017(24)
[6]“三阶段四环节”研学旅行课程模型[J]. 朱洪秋.  中国德育. 2017(12)
[7]教师职业道德浅析[J]. 费海娟.  职业. 2008(14)



本文编号：3729656