新媒体环境下我国科学传播中的问题研究
发布时间：2023-12-09 19:57
科学传播无论对于国家建设还是公民生活都起着至关重要的作用。随着全球科学技术的快速发展,计算机和互联网技术的广泛应用,带给新媒体技术以巨大的变化,但科学带来的不仅仅是积极的影响,同时也给社会带来了很多负面影响。公众正确理解科学有助于更好的解决科学问题引发的争端。科学信息的传播越来越依赖于新媒体技术。这为在新的媒介环境下科学信息多元化的传播方式奠定了技术基础和提供了物质载体。科学传播与新媒体技术的演变是紧密联系的,新媒体技术的发展和进步,能够改变科学传播的方式与路径。随着新媒体技术的发展,科学传播在发展过程中经历了科学普及、公众理解科学和科学传播三个阶段。本文以新媒体环境下我国科学传播及相关问题作为切入点,通过对当前新媒体环境下我国科学传播出现的问题进行分析和研究,力图解决科学信息在新媒体环境传播过程中出现的各种问题,使科学信息能够正确、规范、有效的传播。文章以新媒体与科学传播的关系为线索贯穿始终,共分为四个章节。首先,文章从科学传播的相关概念出发,阐述了科学传播,新媒体的概念,新媒体是如何构成环境,以及二者的特征,并将二者联系在一起,对新媒体环境下的科学传播的特点进行了逻辑阐述。这既是本...
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 论文选题依据
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究的理论与实际意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实际意义
1.4 论文的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究目标
1.4.3 拟解决的关键问题
1.5 拟采取的研究方案及可行性分析
1.5.1 研究的基本思路
1.5.2 研究方法及条件基础
1.6 本研究的特色与创新之处
1.6.1 本研究的特色
1.6.2 创新之处
第二章 新媒体环境下科学传播的概念及其特点
2.1 科学传播
2.1.1 科学传播的概念
2.1.2 科学传播的要素
2.1.3 科学传播范式的变迁
2.2 新媒体及其环境的构成
2.2.1 新媒体的概念
2.2.2 新媒体的特征
2.2.3 新媒体如何构成环境
2.3 新媒体环境下科学传播的特点
2.3.1 新媒体科学传播的主体特点
2.3.2 新媒体科学传播的内容特点
2.3.3 新媒体科学传播的模式特点
2.3.4 新媒体科学传播的话语特点
第三章 新媒体对科学传播的作用与影响
3.1. 新媒体对科学传播的促进作用
3.1.1 重塑科学传播的新形式
3.1.2 开拓科学传播的新领域
3.1.3 促进公众参与科学
3.2 新媒体对科学传播的抑制作用
3.2.1 加大了科学信息的监管难度
3.2.2 加速了“伪科学”的滋生
3.2.3 加深了信息爆炸的负面影响
3.3 新媒体对科学传播影响的案例研究——“果壳网”
3.3.1 果壳网的传播主体
3.3.2 果壳网的传播方式
3.3.3 果壳网的传播内容
3.3.4 果壳网的受众
第四章 新媒体环境下我国科学传播存在的问题
4.1 新媒体环境下科学传播的主体建设力度不足
4.1.1 科学传播主体的综合素养有待提高
4.1.2 科学传播主体把关建设不健全
4.1.3 科学传播专业人才缺乏
4.2 新媒体环境下科学传播的内容良莠不齐
4.2.1 科学传播内容缺乏吸引力
4.2.2 科学传播的内容缺乏针对性
4.2.3 网络科学信息内容虚假性大
4.3 新媒体环境下科学传播的过程难以控制
4.3.1 新媒体与传统媒体的融合度不高
4.3.2 科学信息监管不到位
4.3.3 科学信息制作者和传播者缺乏沟通
4.4 新媒体环境下科学传播的受众参与度亟待提升
4.4.1 受众素质水平参差不齐
4.4.2 受众接受新媒体能力欠缺
第五章 新媒体环境下科学传播问题的对策
5.1 加强科学传播主体建设
5.1.1 夯实传播主体科学知识与媒介素养
5.1.2 完善“把关人”建设
5.1.3 培养专业的新媒体传播人才
5.2 优化和规范科学传播内容
5.2.1 利用新媒体技术创新科学内容
5.2.2 制定有针对性的传播内容
5.2.3 应用多元手段规范科学传播内容
5.3 借助新媒体加大传播过程监管力度
5.3.1 促进新媒体与传统媒体的结合
5.3.2 加强对新媒体的管理
5.3.3 增强科学信息制作者和科学传播者的联系
5.4 提高科学传播受众的参与度
5.4.1 增强受众科学素质教育力度
5.4.2 提升公众参与科学的兴趣
结语
参考文献
致谢
个人简介
在学期间发表的学术论文
本文编号：3872054
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 论文选题依据
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究的理论与实际意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实际意义
1.4 论文的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究目标
1.4.3 拟解决的关键问题
1.5 拟采取的研究方案及可行性分析
1.5.1 研究的基本思路
1.5.2 研究方法及条件基础
1.6 本研究的特色与创新之处
1.6.1 本研究的特色
1.6.2 创新之处
第二章 新媒体环境下科学传播的概念及其特点
2.1 科学传播
2.1.1 科学传播的概念
2.1.2 科学传播的要素
2.1.3 科学传播范式的变迁
2.2 新媒体及其环境的构成
2.2.1 新媒体的概念
2.2.2 新媒体的特征
2.2.3 新媒体如何构成环境
2.3 新媒体环境下科学传播的特点
2.3.1 新媒体科学传播的主体特点
2.3.2 新媒体科学传播的内容特点
2.3.3 新媒体科学传播的模式特点
2.3.4 新媒体科学传播的话语特点
第三章 新媒体对科学传播的作用与影响
3.1. 新媒体对科学传播的促进作用
3.1.1 重塑科学传播的新形式
3.1.2 开拓科学传播的新领域
3.1.3 促进公众参与科学
3.2 新媒体对科学传播的抑制作用
3.2.1 加大了科学信息的监管难度
3.2.2 加速了“伪科学”的滋生
3.2.3 加深了信息爆炸的负面影响
3.3 新媒体对科学传播影响的案例研究——“果壳网”
3.3.1 果壳网的传播主体
3.3.2 果壳网的传播方式
3.3.3 果壳网的传播内容
3.3.4 果壳网的受众
第四章 新媒体环境下我国科学传播存在的问题
4.1 新媒体环境下科学传播的主体建设力度不足
4.1.1 科学传播主体的综合素养有待提高
4.1.2 科学传播主体把关建设不健全
4.1.3 科学传播专业人才缺乏
4.2 新媒体环境下科学传播的内容良莠不齐
4.2.1 科学传播内容缺乏吸引力
4.2.2 科学传播的内容缺乏针对性
4.2.3 网络科学信息内容虚假性大
4.3 新媒体环境下科学传播的过程难以控制
4.3.1 新媒体与传统媒体的融合度不高
4.3.2 科学信息监管不到位
4.3.3 科学信息制作者和传播者缺乏沟通
4.4 新媒体环境下科学传播的受众参与度亟待提升
4.4.1 受众素质水平参差不齐
4.4.2 受众接受新媒体能力欠缺
第五章 新媒体环境下科学传播问题的对策
5.1 加强科学传播主体建设
5.1.1 夯实传播主体科学知识与媒介素养
5.1.2 完善“把关人”建设
5.1.3 培养专业的新媒体传播人才
5.2 优化和规范科学传播内容
5.2.1 利用新媒体技术创新科学内容
5.2.2 制定有针对性的传播内容
5.2.3 应用多元手段规范科学传播内容
5.3 借助新媒体加大传播过程监管力度
5.3.1 促进新媒体与传统媒体的结合
5.3.2 加强对新媒体的管理
5.3.3 增强科学信息制作者和科学传播者的联系
5.4 提高科学传播受众的参与度
5.4.1 增强受众科学素质教育力度
5.4.2 提升公众参与科学的兴趣
结语
参考文献
致谢
个人简介
在学期间发表的学术论文
本文编号：3872054
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/keyanlw/3872054.html
