国内科技馆开展创客教育的现状分析和对策研究

发布时间：2024-02-29 00:48

　　随着科技馆教育理念的不断发展,创客教育活动的开展成为了当前科技馆领域的一种最新发展趋势。通过分析创客教育的理念以及科技馆的发展态势可知,科技馆与创客教育的结合有着天然的契合性,创客教育具有的优势,促进了科技馆的知识创新,推动了科技馆科学教师培养方式的革新,有助于科技馆教育的提升与变革。然而,作为一种新兴的教育类型,学术界迄今鲜有对科技馆创客教育开展的现状与策略构建进行描述和研究,为此本文通过对中国科学技术馆、上海科技馆、浙江省科技馆、南京科技馆等进行实地调查,与科技馆的相关负责人及老师进行访谈等,对各个科技馆的创客教育的分类与活动模式、学习与教育模式、评量过程、发展态势等逐个分析,得出当前国内创客教育存在着山寨化严重、活动形式单一、缺少评价标准和体系、活动开展偏离预定轨道等问题。针对这些问题,本文在策略部分中指出国内科技馆开展创客教育应遵循分众化、真实性学习、协作性和主体性原则,根据活动前、活动中、活动后等不同阶段建构了实施创客教育的具体路径,结合国内外实践提炼出当前应注意的师资、安全和借鉴与原创问题,旨在为国内科技馆开设创客教育提供参考和借鉴。

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４．?２纸电路制作所用材料??

并试着增加或减小电机的转速，由此将产生不同的运动模式，画出的不同的??图案。??图４．?１涂鸦机器人及其运行轨迹??（图片来源：笔者自摄于第十六届亚太科技中心协会年会会前研讨）??当前科技馆内的创客教育除了丰富多样的手工类课程之外，还有其他不同的??种类，尤为典型的就是电子类课程....

图４．?１涂鸦机器人及其运行轨迹??

＿?．?ｊ??（ａ）?（ｂ）??图４．?２纸电路制作所用材料??（图片来源：笔者自摄于第十六届亚太科技中心协会年会会前研讨）??２５??

图５．１中科馆科学教师在动手制作类项目中的指导??

（ｃ）?（ｄ）??图５．１中科馆科学教师在动手制作类项目中的指导??（图片来源？．笔者自摄于中国科学技术馆）??创客教育活动中，强调做出创意，实现创新，这一要求可能对于一年轻参与者过于严苛，对于非正式教育机构的科技馆来说也过于沉点，本文认为实现创新的过程并非一蹴而就，需要鼓励学员....

图５．?４浙江省科技馆开发的ＡＳＴ?Ｓｐａｃｅ基础微控套件??

ｉ?ｍｍ??图５．２中科馆“木牛流马”教具?图５．?３中科馆科学教师讲授“木牛流??马”课程??（图片来源：笔者自摄于中国科学技术馆）??图５．?４浙江省科技馆开发的ＡＳＴ?Ｓｐａｃｅ基础微控套件??（图片来源：笔者自摄于浙江省科技馆）??因此当前国内科技馆可以借鉴中国科学技术馆....

本文编号：3914231