上海市农村科学传播的研究

发布时间：2024-03-30 07:54

　　根据中国科学技术协会关于全国公众进行科学素养的调查,本论文选取上海农村的典型代表――南汇区进行科学传播研究的调查,主要涉及南汇区农村的科学传播人才和科学传播方式的现状,发现报纸、电视、互联网、科普图书、广播和科普活动等传播方式是南汇区公众获取科技信息的主要传播渠道,然后针对各传播方式进行了特点、优缺点及其传播效果的分析研究,对科学传播中的最佳科学传播效果做了界定,最后在分析南汇科学传播现状的基础上,结合最佳科学传播效果的界定标准,对在上海农村实现最佳科学传播效果的有效途径进行了必要有益的探索,认为有准确、快速、有效的科学传播,不仅要注重科学传播机制的研究,应该健全科普传播体系,创新科普内容,完善基础设施配套,培育专业的科普传播队伍,突出重点人群培养,提高科普活动的频数和有效性,发挥宣传媒体的优势,营造良好的社会环境,同时还要加强对科学方法和科学精神的传播和克服传播方式作为介质对科学的误读等,使各个公众群体都能多途径的获取科技信息,提高自身的科学素养。

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 引言
    1.2 科学传播的内涵
    1.3 科学传播的内容
    1.4 科学传播的形式
    1.5 “公众科学素养调查”的兴起
    1.6 科学素养与科学传播的关系及意义
    1.7 我国科学传播工作状况
    1.8 论文的研究内容与意义
第二章 南汇区农民的科学传播研究
    2.1 科学素养的综合状况
    2.2 科学传播现状
    2.3 科学传播人才状况
    2.5 获取科技信息和参与科普活动的频数分析
    2.6 小结
    2.7 不同科学传播方式的传播优势分析
        2.7.1 报纸是信息量大、方便阅读的纸质媒介
        2.7.2 电视以其视听结合、覆盖面广而占据着主要受众群
        2.7.3 科普网站是最现代的科学传播方式
        2.7.4 科普图书—系统的科学知识
        2.7.5 广播是开展科学传播的重要渠道
        2.7.6 科普活动是最直接的科学传播方式
    2.8 各种科学传播方式所处状况的成因分析
        2.8.1 电视是主要传播方式，但是电视科普作品原创不足
        2.8.2 科技报纸缺乏对科学方法和科学精神的宣传
        2.8.3 科普图书因素材贫乏而滞销
        2.8.4 广播受到电视互联网的严重冲击
        2.8.5 科普活动对公众的吸引力不足，公众参与度不高
        2.8.6 互联网因计算机的普及率极低而无法发挥其优势[25]
第三章 上海农村科学传播方略
    3.1 建立健全的科普网络体系
    3.2 要突出对重点人群培养
    3.3 注重培养农业科学传播队伍
    3.4 提高新旧传播渠道的利用率
    3.5 加强对科学方法和科学精神的传播
    3.6 克服传播方式作为介质对科学的误读
参考文献
作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文和专利
致谢



本文编号：3942050