面向高等院校教师知识管理系统研究

发布时间：2017-08-16 01:24

  本文关键词：面向高等院校教师知识管理系统研究

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【摘要】：21世纪人类已进入知识经济时代,知识正在取代传统的劳动力、资本和土地等生产要素,成为组织最重要的核心资源,同时知识作为一种可重用的社会资源,它的生产、分配和使用早已成为经济运行的基础之一。而高校作为典型的知识型组织,知识是其立足之本、发展之源、竞争之利器。高等院校已经成为国家创新体系的重要组成部分,高校教师已经成为科技创新的中坚力量,肩负着培养人才的重大使命和社会责任。知识管理系统是提高知识识别、沉淀、共享、应用和创新的主要手段,因此对高校教师知识管理的研究有着十分重要的意义。 论文采用文献阅读和访谈调研的方法,主要调研和分析了高校知识管理系统的需求,重点研究了适合于高校教师的知识管理系统总体设计、模型架构和实施措施,具体进行了如下的研究工作： (1)论文分析了数据、信息与知识三者之间的区别联系,在此基础上提出高校教师知识的概念及其分类,并论述了高校教师教学及科研管理过程的本质(或核心内容)是知识管理。 (2)通过对某高校的实际调研和访谈,论文梳理并总结了高校教师知识管理系统的功能需求,明确了高校教师知识管理系统应当具备的功能、特点以及相应的意义。 (3)针对功能需求,结合软件工程理论,本文提出了高校教师知识管理系统的总体结构、知识收集、加工、共享及应用等服务的技术路线,对于高校在开发或者选型知识管理系统具备一定的参考价值。 (4)知识管理系统实施不仅是一个IT技术问题,更需要相关制度政策的保障、用户的理解和业务流程的科学性。针对教师知识共享存在博弈的问题,论文建立了知识管理系统实施的评价体系,并明确地定义、管理、测量、控制、优化和提高了实施知识管理系统的过程。图15幅,表4个,参考文献65篇
【关键词】：高校教师 知识管理 知识管理系统
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G302;G645.1
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-19
• 1.1 论文选题背景10-11
• 1.2 研究现状11-16
• 1.2.1 国外研究现状12-14
• 1.2.2 国内研究现状14-16
• 1.3 研究的目的和意义16-17
• 1.4 研究的内容和方法17-19
• 1.4.1 研究内容17
• 1.4.2 技术路线17-19
• 2 高校教师知识管理概述19-28
• 2.1 高校教师知识概念及分类19-23
• 2.1.1 知识及高校教师知识概念19-20
• 2.1.2 数据、信息与知识区别及联系20-21
• 2.1.3 高校教师知识分类21-23
• 2.2. 知识管理概念23-27
• 2.2.1 知识管理概念23-24
• 2.2.2 知识管理过程24-26
• 2.2.3 教师教学及科研活动与知识管理26-27
• 2.3 本章小结27-28
• 3 高校教师知识管理系统需求分析28-34
• 3.1 知识管理系统概念28
• 3.2 某高校现状分析28-30
• 3.2.1 某高校信息化现状分析29
• 3.2.2 某高校对知识管理需求分析29-30
• 3.3 高校教师知识管理系统分析30-33
• 3.3.1 特点分析31
• 3.3.2 系统设计分析31-33
• 3.4 本章小结33-34
• 4 高校教师知识管理系统总体设计34-46
• 4.1 系统设计的原则34-35
• 4.2 系统体系结构35-40
• 4.3 高校教师知识管理系统应用服务层原理40-45
• 4.3.1 知识收集服务40-41
• 4.3.2 知识加工服务41-43
• 4.3.3 知识共享服务43-44
• 4.3.4 知识应用创新服务44
• 4.3.5 系统的其它服务44-45
• 4.4 本章小结45-46
• 5 高校教师知识管理系统实施措施及评价46-54
• 5.1 影响知识管理系统实施的因素46-47
• 5.2 高校教师知识共享的激励措施47-51
• 5.2.1 教师知识共享存在博弈47-48
• 5.2.2 教师知识共享博弈行为分析48-50
• 5.2.3 高校激励教师知识共享的措施50-51
• 5.3 知识管理系统应用评价体系51-52
• 5.4 本章小结52-54
• 6 总结与展望54-56
• 6.1 结论54
• 6.2 下一步的研究工作54-56
• 参考文献56-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：680848