教练员领导行为对青少年运动员目标定向的影响 ——自我效能感的中介作用
发布时间：2021-02-07 10:32
运动中的目标定向是指:在体育运动情境中,运动员呈现出的成就目标定向,即运动员对训练和竞赛活动或目的意义的一种认知倾向,此结果带有明显的情感、认知与行为色彩。近年来,目标定向理论在心理学动机领域是一个热门研究,经过众多研究者的不断发展,这一理论逐步得到完善,并被快速广泛地应用到教育教学和运动训练领域,同时取得了不错的效果。在运动中,目标定向分为两类,一类是任务定向,一类是自我定向,而任务定向被多次在研究中证实是一种积极、主动、较为理想的目标定向状态,可以帮助提升运动成绩。在查阅了大量文献资料后,发现教练员领导行为以及自我效能感都和青少年运动员的目标定向存在一定的关系和影响。所以本文拟从青少年运动员目标定向的研究视角出发,采用文献资料法、问卷调查法以及数理统计法探索在青少年运动员运动训练过程中目标定向的影响因素及作用机制。采用修订版教练员领导方式问卷、运动中的任务定向与自我定向问卷、一般自我效能感问卷对华中师范大学、武汉体育学院的高水平训练队以及襄阳体校共252名青少年运动员进行调查。探索了教练员领导行为对青少年运动员目标定向的影响,以及自我效能感在其中的中介作用。通过spss20.0统计...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 问题提出
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 青少年
2.1.2 教练员领导行为
2.1.3 目标定向
2.1.4 自我效能感
2.2 教练员领导行为
2.2.1 教练员领导行为的理论
2.2.2 教练员领导行为的测量
2.2.3 教练员领导行为的相关研究
2.3 目标定向
2.3.1 目标定向的理论
2.3.2 目标定向的测量
2.3.3 目标定向的相关研究
2.4 自我效能感
2.4.1 自我效能感的理论
2.4.2 自我效能感的测量
2.4.3 自我效能感的相关研究
2.5 教练员领导行为、目标定向和自我效能感的关系研究
2.5.1 教练员领导行为与目标定向的关系
2.5.2 教练员领导行为与自我效能感的关系
2.5.3 自我效能感与目标定向的关系
2.6 研究述评
3 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 数理统计法
3.3 研究假设
3.3.1 教练员领导行为预测青少年运动员目标定向的研究假设
3.3.2 教练员领导行为预测自我效能感的研究假设
3.3.3 自我效能感预测青少年运动员目标定向的研究假设
3.3.4 自我效能感的中介作用于教练员领导行为预测青少年运动员目标定向影响的研究假设
3.4 施测程序
4 研究结果
4.1 共同方法偏差检验
4.2 教练员领导行为、青少年运动员目标定向和自我效能感的整体水平分析
4.3 青少年运动员目标定向的人口统计学特征分析
4.3.1 青少年运动员目标定向在性别上的差异分析
4.3.2 青少年运动员目标定向在年龄上的差异分析
4.3.3 青少年运动员目标定向在运动等级上的差异分析
4.3.4 青少年运动员目标定向在训练年限上的差异分析
4.3.5 青少年运动员目标定向在是否主力队员上的差异分析
4.4 研究变量之间的相关分析
4.5 研究变量之间的回归分析
4.5.1 教练员领导行为对青少年运动员目标定向的回归分析
4.5.2 自我效能感对青少年运动员目标定向的回归分析
4.5.3 教练员领导行为对自我效能感的回归分析
4.6 自我效能感在教练员领导行为与青少年运动员目标定向之间中介效应检验
5 讨论与分析
5.1 教练员领导行为、青少年运动员目标定向和自我效能感的整体水平分析
5.2 青少年运动员目标定向的人口统计学差异分析
5.3 教练员领导行为、青少年运动员目标定向和自我效能感的关系分析
5.3.1 教练员领导行为对青少年运动员目标定向的直接作用
5.3.2 自我效能感对青少年运动员目标定向的作用
5.3.3 教练员领导行为对青少年运动员自我效能感的作用
5.3.4 自我效能感在教练员领导行为和青少年运动员目标定向之间中介作用
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
6.2.1 针对不同人口统计学差异的青少年运动员采取不同的领导行为
6.2.2 针对不同目标定向的青少年运动员采取不同的领导行为
6.2.3 多角度提升青少年运动员自我效能感
7 研究不足
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]教练员行为研究方法与工具综述[J]. 黄利星,史友宽. 四川体育科学. 2019(03)
[2]我国竞技体育发展的社会心态路径探微[J]. 陈林会. 体育与科学. 2019(02)
[3]高水平篮球运动员应对自我效能对其赛前焦虑和心理疲劳的影响[J]. 吕旭涛,李巧灵,刘康昱. 武汉体育学院学报. 2018(11)
[4]高水平运动员成就目标、耐力水平和心理坚韧性对其应对自我效能的影响[J]. 李巧灵,吕旭涛. 心理研究. 2018(04)
[5]高校教练员领导行为对竞赛表现的影响研究:群体凝聚力与训练比赛满意感的链式中介效应[J]. 李佳薇,鲁长芬,罗小兵. 体育与科学. 2017(06)
[6]CUBA篮球队队内冲突与团队绩效的关系:教练领导行为的调节效应[J]. 钱鸣嘉,李静,王德军. 沈阳体育学院学报. 2016(06)
[7]目标定向:概念结构、影响因素及作用结果[J]. 朱静,段锦云,田晓明. 心理技术与应用. 2016(08)
[8]花样游泳教练员领导行为与运动员一般自我效能感:运动员性格的中介作用[J]. 湛慧. 成都体育学院学报. 2016(01)
[9]国外关于成就目标定向的研究综述[J]. 李美倩,周雪婷. 桂林航天工业学院学报. 2015(04)
[10]不同任务情境下目标定向、动机及运动表现关系的考究——以足球定位球踢准为例[J]. 牛林杰. 山东体育科技. 2014(03)
博士论文
[1]教练员领导行为、激励氛围对运动员动机内化影响研究[D]. 蔡端伟.上海体育学院 2016
[2]我国优秀青少年篮球队群体凝聚力研究[D]. 杨勇.北京体育大学 2008
硕士论文
[1]高校羽毛球教练员领导行为对运动员成就目标定向的影响研究[D]. 邓赞琪.湖南师范大学 2019
[2]幼儿教师激励性评价行为对幼儿目标取向的影响：幼儿自我效能感的中介作用[D]. 罗凯琪.广州大学 2019
[3]教师自我效能感与工作投入的关系[D]. 朱梅.西北师范大学 2019
[4]教师变革型领导风格对初中生创造倾向的影响及目标定向的中介作用[D]. 肖冠红.湖南师范大学 2018
[5]北京体育大学竞技体校教练员执教风格对运动队凝聚力的影响研究[D]. 雷元杰.北京体育大学 2017
[6]高师体育专业学生自我效能感、成就动机与学业成绩关系的研究[D]. 宋微.四川师范大学 2016
[7]福建省大学生啦啦操训练中教练员领导行为、队员自我效能及其关系探究[D]. 徐文庆.福建师范大学 2015
[8]完善我国运动员技术等级制度的研究[D]. 郑秋枫.北京体育大学 2013
[9]武汉体育学院篮球专项班学生运动成就目标与心理控制源的研究[D]. 何杰.武汉体育学院 2013
[10]家长式领导对企业员工建言行为的影响研究[D]. 王妍媛.南京工业大学 2013
本文编号：3022093
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 问题提出
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 青少年
2.1.2 教练员领导行为
2.1.3 目标定向
2.1.4 自我效能感
2.2 教练员领导行为
2.2.1 教练员领导行为的理论
2.2.2 教练员领导行为的测量
2.2.3 教练员领导行为的相关研究
2.3 目标定向
2.3.1 目标定向的理论
2.3.2 目标定向的测量
2.3.3 目标定向的相关研究
2.4 自我效能感
2.4.1 自我效能感的理论
2.4.2 自我效能感的测量
2.4.3 自我效能感的相关研究
2.5 教练员领导行为、目标定向和自我效能感的关系研究
2.5.1 教练员领导行为与目标定向的关系
2.5.2 教练员领导行为与自我效能感的关系
2.5.3 自我效能感与目标定向的关系
2.6 研究述评
3 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 数理统计法
3.3 研究假设
3.3.1 教练员领导行为预测青少年运动员目标定向的研究假设
3.3.2 教练员领导行为预测自我效能感的研究假设
3.3.3 自我效能感预测青少年运动员目标定向的研究假设
3.3.4 自我效能感的中介作用于教练员领导行为预测青少年运动员目标定向影响的研究假设
3.4 施测程序
4 研究结果
4.1 共同方法偏差检验
4.2 教练员领导行为、青少年运动员目标定向和自我效能感的整体水平分析
4.3 青少年运动员目标定向的人口统计学特征分析
4.3.1 青少年运动员目标定向在性别上的差异分析
4.3.2 青少年运动员目标定向在年龄上的差异分析
4.3.3 青少年运动员目标定向在运动等级上的差异分析
4.3.4 青少年运动员目标定向在训练年限上的差异分析
4.3.5 青少年运动员目标定向在是否主力队员上的差异分析
4.4 研究变量之间的相关分析
4.5 研究变量之间的回归分析
4.5.1 教练员领导行为对青少年运动员目标定向的回归分析
4.5.2 自我效能感对青少年运动员目标定向的回归分析
4.5.3 教练员领导行为对自我效能感的回归分析
4.6 自我效能感在教练员领导行为与青少年运动员目标定向之间中介效应检验
5 讨论与分析
5.1 教练员领导行为、青少年运动员目标定向和自我效能感的整体水平分析
5.2 青少年运动员目标定向的人口统计学差异分析
5.3 教练员领导行为、青少年运动员目标定向和自我效能感的关系分析
5.3.1 教练员领导行为对青少年运动员目标定向的直接作用
5.3.2 自我效能感对青少年运动员目标定向的作用
5.3.3 教练员领导行为对青少年运动员自我效能感的作用
5.3.4 自我效能感在教练员领导行为和青少年运动员目标定向之间中介作用
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
6.2.1 针对不同人口统计学差异的青少年运动员采取不同的领导行为
6.2.2 针对不同目标定向的青少年运动员采取不同的领导行为
6.2.3 多角度提升青少年运动员自我效能感
7 研究不足
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]教练员行为研究方法与工具综述[J]. 黄利星,史友宽. 四川体育科学. 2019(03)
[2]我国竞技体育发展的社会心态路径探微[J]. 陈林会. 体育与科学. 2019(02)
[3]高水平篮球运动员应对自我效能对其赛前焦虑和心理疲劳的影响[J]. 吕旭涛,李巧灵,刘康昱. 武汉体育学院学报. 2018(11)
[4]高水平运动员成就目标、耐力水平和心理坚韧性对其应对自我效能的影响[J]. 李巧灵,吕旭涛. 心理研究. 2018(04)
[5]高校教练员领导行为对竞赛表现的影响研究:群体凝聚力与训练比赛满意感的链式中介效应[J]. 李佳薇,鲁长芬,罗小兵. 体育与科学. 2017(06)
[6]CUBA篮球队队内冲突与团队绩效的关系:教练领导行为的调节效应[J]. 钱鸣嘉,李静,王德军. 沈阳体育学院学报. 2016(06)
[7]目标定向:概念结构、影响因素及作用结果[J]. 朱静,段锦云,田晓明. 心理技术与应用. 2016(08)
[8]花样游泳教练员领导行为与运动员一般自我效能感:运动员性格的中介作用[J]. 湛慧. 成都体育学院学报. 2016(01)
[9]国外关于成就目标定向的研究综述[J]. 李美倩,周雪婷. 桂林航天工业学院学报. 2015(04)
[10]不同任务情境下目标定向、动机及运动表现关系的考究——以足球定位球踢准为例[J]. 牛林杰. 山东体育科技. 2014(03)
博士论文
[1]教练员领导行为、激励氛围对运动员动机内化影响研究[D]. 蔡端伟.上海体育学院 2016
[2]我国优秀青少年篮球队群体凝聚力研究[D]. 杨勇.北京体育大学 2008
硕士论文
[1]高校羽毛球教练员领导行为对运动员成就目标定向的影响研究[D]. 邓赞琪.湖南师范大学 2019
[2]幼儿教师激励性评价行为对幼儿目标取向的影响：幼儿自我效能感的中介作用[D]. 罗凯琪.广州大学 2019
[3]教师自我效能感与工作投入的关系[D]. 朱梅.西北师范大学 2019
[4]教师变革型领导风格对初中生创造倾向的影响及目标定向的中介作用[D]. 肖冠红.湖南师范大学 2018
[5]北京体育大学竞技体校教练员执教风格对运动队凝聚力的影响研究[D]. 雷元杰.北京体育大学 2017
[6]高师体育专业学生自我效能感、成就动机与学业成绩关系的研究[D]. 宋微.四川师范大学 2016
[7]福建省大学生啦啦操训练中教练员领导行为、队员自我效能及其关系探究[D]. 徐文庆.福建师范大学 2015
[8]完善我国运动员技术等级制度的研究[D]. 郑秋枫.北京体育大学 2013
[9]武汉体育学院篮球专项班学生运动成就目标与心理控制源的研究[D]. 何杰.武汉体育学院 2013
[10]家长式领导对企业员工建言行为的影响研究[D]. 王妍媛.南京工业大学 2013
本文编号：3022093
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