乡村旅游人才培养的创新模式研究

发布时间：2021-02-28 15:08

　　乡村旅游作为实施乡村振兴战略的重要途径和农村地区产业结构调整的重要举措,其发展过程中面临着严峻的人才供给问题。对此,综合理论研究、相关政策和实践经验,基于产教融合的角度,面向高校学生、从业人员和社区居民,提出了"政企协同、政校联动、校企合作"的乡村旅游人才培养创新模式。该模式围绕乡村旅游发展,厘清了乡村旅游人才供给的关键三大群体及其相互间的协同导向,梳理了政、企、校三方针对各群体的主次培养内容。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、导言
二、乡村旅游发展：受限于专业人才的缺乏
三、文献述评：乡村旅游人才培养
四、“政企校协同，共育民员生”的乡村旅游人才培养模式创新
    （一）核心共建：乡村旅游产业链
    （二）双环融通：人员环与单位环
    （三）三线合力：依职能共同培育
        1.“政校联动+校企合作”：
        2.“政企协同+校企合作”：
        3.“政企协同+政校联动”：
五、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴战略下乡村旅游开发探析[J]. 刘建平,樊亚东,李湘湘.  湖南理工学院学报(自然科学版). 2018(03)
[2]职业教育服务乡村旅游人才培养浅议[J]. 刘天英.  合作经济与科技. 2016(23)
[3]培养乡村旅游人才的几点思考[J]. 姜雪.  旅游纵览(下半月). 2013(07)
[4]“两型社会”背景下的长沙市乡村旅游人才构建研究[J]. 殷章馨.  佳木斯教育学院学报. 2012(05)
[5]试论乡村旅游人才的培养[J]. 陈幼君.  湖南科技学院学报. 2009(02)
[6]论乡村旅游人才的培养[J]. 梁焰.  贵州民族学院学报(哲学社会科学版). 2006(04)



本文编号：3056033