基于hMOOC模式在旅游英语教学中的应用

发布时间：2021-03-05 11:14

　　hMOOC是MOOC发展的第三阶段,hMOOC模式将网络平台学习优点和小班课堂教学优点相结合。旅游英语教学中教师将网络平台的学习优点与教学有效结合就能达到hMOOC教学的效果。本文以西餐点餐教学内容为例,详细介绍hMOOC模式在旅游英语教学中的应用。研究发现课前任务准备是关键,教师要安排设计好所有的课程资源和学习任务供学生准备。课上任务实施则是教学内容的检验吸收阶段,需要细致的课堂组织。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、MOOC的发展历程
二、hMOOC教学模式在旅游英语教学中的应用
    （一）教学基本情况
    （二）课前任务准备
    （三）课上任务实施
    （四）课后任务拓展
    （五）教学评价
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧学习环境的架构设计与实施策略[J]. 习海旭,廖宏建,黄纯国.  电化教育研究. 2017(04)
[2]基于“互联网+”的高职行业英语教学模式探究[J]. 张宙.  外语电化教学. 2016(02)
[3]基于情境认知的主题任务型旅游英语微课设计[J]. 范金平.  海外英语. 2016(04)
[4]智慧学习的概念框架与模式设计[J]. 郭晓珊,郑旭东,杨现民.  现代教育技术. 2014(08)
[5]转型升级中,课程建设是灵魂[J]. 杨永林,丁韬.  中国外语. 2013(06)
[6]基于体验教学理论的教学活动设计研究——以师范生“信息化教学”公共课为例[J]. 常咏梅.  电化教育研究. 2012(03)
[7]大学英语教师的信息化教育技术能力及其培养[J]. 杨翠萍,刘鸣放.  外语界. 2006(04)

硕士论文
[1]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 陈婷.江苏师范大学 2017



本文编号：3065103