中职学校旅游英语课堂教学管理研究 ——以昆明市旅游职业中学为例

发布时间：2022-01-23 04:51

　　随着我国旅游业的蓬勃发展,入出境游客量持续增长,英语作为一种国际语言发挥着越来越重要的作用,在旅游行业中的需求日益显著,旅游英语课程在培养高素质的复合型涉外旅游人才中扮演着重要的角色。基于目前中职学生群体英语基础差,应用能力薄弱,课堂教学管理难度大的现状,旅游英语课堂教学效果不尽人意,难以满足旅游行业对从业人员英语水平的要求。毫无疑问,这些问题对中职学校英语教师的教学综合能力,特别是课堂教学管理能力,提出了更高的要求。有效的课堂教学管理是提升教学质量的前提,教师在为学生提供旅游英语知识的同时,更要把提高学生的职场英语技能,发展其自我管理能力放在重要的位置,满足学生生活和未来职业发展的需要。本研究力图探究有利于提高旅游英语课堂教学质量,且适合学生发展需要的课堂教学管理对策,为教师提供参考。首先,在阅读大量文献的基础上,本研究确定了课堂教学管理的具体内涵,并将课堂教学管理的诸多因素归列为教师的自我管理、课堂教学内容、课堂教学秩序以及课堂教学环境的管理四个维度。其次,通过对昆明市旅游职业中学旅游英语专业学生问卷调查和师生访谈,并结合旅游英语课堂观察记录,了解目前该校旅游英语课堂教学管理现状。... 

【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１学生旅游英语专业认识??

学生在旅游英语课堂上的参与度能体现学生学习的主动性，在一定程度上决??定了课堂教学的有效性。参与度不仅仅源自教师的积极吸引，也取决于学生的积??极响应。如图３－２所示，对于题项“在课上我会主动参加课堂活动（如做练习题、??发言、讨论等）”，只有三成（３７．８４％）的学生明确表示不同程度的符合，相当??一部分的学生表示不符合（３６．４９％）。通过课堂观察发现，学生参与课堂活动多??为被动的听从教师的指令，主观能动性不强。从总体上看，学生整体配合英语课??堂教学活动的积极性较低。??ｓ非常符合?比较符合半符合ｓ比较不符合》非常不符合??２１．６２Ｈ?ｃ?ｗ??１?呆堂军’育茂?ｙ?＊?ｖａ?＇?ｉｉｉ．０３ｋ??ｉ４．ｅｅ－：??误堂专注程芰?＜?，?＾?／■?３６．４ＳＨ??飄？＇－１６．２２，？?＞??图３－２学生旅游英语课堂表现??关于学生在旅游英语课堂专注程度和纪律情况，问卷第６题“每节课大部分??的时间我都能够认真听讲”表示“比较符合”及以上的学生占３３．?７８％，只有少部??分的学生认为上课时能够保持较长时间跟随教师的进度完成课堂的学习活动。与??之相比

在教学过程中有意识地将英语知识与社会生活、生产实践相联系。??第三，教学方法的多样性有助于学生更好的理解和应用旅游英语专业知识。??问卷第１０题“课堂上英语老师的教学方法灵活多样”，图３－３显示，选择“非常??２４??

【参考文献】：
期刊论文
[1]论高职英语课堂教学设计——基于多元智能理论与布卢姆教育目标分类学之融合视角[J]. 李文娟,李艳芳.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2018(04)
[2]我国旅游人才市场需求与供给现状分析[J]. 张楠.  旅游纵览(下半月). 2017(12)
[3]高职旅游类专业英语课程教学内容设计研究[J]. 王胜华.  价值工程. 2016(12)
[4]以人为本 改革学生管理工作[J]. 陈颖新.  职教通讯. 2004(02)
[5]论课堂教学管理[J]. 向延华.  中国教育学刊. 2002(05)
[6]构建课堂教学管理学的几个理论问题[J]. 李保强,李如密.  北京师范大学学报(人文社会科学版). 2001(05)
[7]教师课堂管理的结构性指标分析[J]. 李保强.  教学与管理. 2001(17)

博士论文
[1]有效课堂管理行为研究[D]. 刘家访.西南师范大学 2002

硕士论文
[1]人际沟通理论视角下师生课堂沟通研究[D]. 陈颢予.广西师范大学 2017
[2]中职学校旅游英语课堂管理的现状与对策研究[D]. 赵洪宁.鲁东大学 2016
[3]项目教学法在中职旅游英语教学中的应用研究[D]. 车霞芳. 2014
[4]职业院校项目课程课堂教学管理研究[D]. 朱丹丹.华东师范大学 2011
[5]基于ESP需求分析的中等职业学校旅游英语教学研究[D]. 邹佳.重庆师范大学 2011



本文编号：3603635