社区教育品牌生成路径与对策研究

发布时间：2017-10-27 02:25

  本文关键词：社区教育品牌生成路径与对策研究

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【摘要】：社区教育品牌是品牌的具体化,包括理念价值、实践模型、个性特色和条件保障等四大要素。社区教育品牌生成具有特定逻辑,即在主体自觉基础上达成目标定位,在反思解构和条件整合中选择生成策略。推进社区教育品牌培育与创建,应包括理念创新、实践推动、质量提升等路径。
【作者单位】： 浙江省社区教育指导中心;
【关键词】： 社区教育 品牌 生成路径 对策
【基金】：浙江广播电视大学2015年度科学研究课题“乡镇社区学校(中心)发展研究”,编号为XKT-15Z03 浙江广播电视大学“312人才培养工程”资助项目
【分类号】：G77
【正文快照】： 一、社区教育品牌内涵及特征品牌概念源自市场营销,是“企业运营与市场营销过程中的产物”,其目的是使商品或服务与其他产品区分开来,代表着产品的特性、功能、品质。普遍认为,品牌是一个复合概念,它由品牌外部标示、品牌识别、品牌联想、品牌形象等内容构成,一般具有识别、信

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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6 牛玉祥;;文化提升学校品质 特色彰显教育品牌[A];国家教师科研专项基金科研成果（华夏教师篇卷2）[C];2013年

7 许建军;;走内涵发展之路 创优质教育品牌[A];国家教师科研专项基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

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中国重要报纸全文数据库 前10条

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本文编号：1101549