汉语国际教育硕士文化类课程设置研究

发布时间：2021-01-22 03:25

　　在“一带一路”的伟大战略实施背景下,中国的各个领域均处于飞速发展阶段。中国国际影响力的提升,加速推进了汉语的国际化进程,从而带动了世界其他民族学习汉文化的热情。随着汉语学习者越来越多,我国开设汉语国际教育硕士（以下简称为汉硕）专业院校数量也在逐渐增加,但是不同院校课程体系的建设标准存在显著差异,在这样的情况下培养院校在课程设置方面可能存在一定的困惑。科学系统的文化课程设置,不仅可以更好的传播中华文化,也可以加强汉语国际教师的文化素养,推动汉语国际教育事业的发展。以汉语国际文化传播需要为起点,优化并完善汉语国际教育硕士的文化类课程设置,是汉语国际教育硕士培养的重要任务。本文通过访谈、问卷调查、参考文献等方式,对大连市4所院校学生进行调查,进而对文化类课程设置进行分析,提出新的有价值的参考意见。本文各个章节内容如下:第一章为引言部分。具体介绍本篇论文的研究背景、研究现状和研究意义第二章为文献综述部分。概述汉语国际教育专业课程设置和对外汉语教育文化教学的文章,以及汉语国际教育文化类课程设置研究现状。第三章为文化需求调查分析。主要从国内学生文化课需求调查分析（以访谈国内汉硕学生和海外志愿者的形... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
        一、经济背景
        二、政治背景
        三、教育背景
    第二节 研究方法
        一、文献研究法
        二、问卷调查研究法
        三、访谈研究法
第二章 研究现状综述
    第一节 汉语国际教育硕士专业课程设置相关研究成果
    第二节 有关对外汉语教育文化教学相关研究
    第三节 汉语国际教育硕士文化类课程设置相关研究
第三章 文化需求调查分析
    第一节 国内调查设计与说明
        一、调查目的
        二、调查对象
        三、调查环节
    第二节 汉硕文化类课程需求调查分析
        一、对文化类课程的态度调查
        二、对文化类课程设置的满意度
        三、学生对文化类课程设置的需求
        四、海外志愿者对文化课教学服务的影响力的看法
    第三节 留学生文化课需求调查分析
        一、问卷结构
        二、调查结果
    第四节 从需求分析看文化类课程设置所需改进之处
        一、学生对文化类课程的重视度有待提升
        二、学生对文化类课程的认识有偏差
        三、传统教学模式是文化的单向输出
        四、文化类课程对外汉语教学影响力需加强
        五、文化类课程在对外汉语教学中需多关注留学生兴趣
第四章 汉语国际教育文化类课程设置意见
    第一节 以需求为导向的课程设置观念
        一、建立以文化传播为核心的教学目的
        二、坚持以审美为基础的学习理念
        三、选择适合专业现状的文化课教学内容
        四、运用适合学生发展的教学方法
    第二节 构建“三元”文化类课程体系
        一、核心课程
        二、特色课程
        三、品牌课程
    第三节 建立多样化授课形式
        一、打破传统教科书式教育形式
        二、开设志愿服务文化培训课
    第四节 构建多维度教学资源
        一、鼓励建立微课程教育形式
        二、拓宽文化交流渠道
        三、增加中华才艺实践课
结语
参考文献
附录
    附录 A 国内汉语国际教育硕士访谈摘要
    附录 B 留学生文化需求调查问卷
致谢



本文编号：2992456