基于《悉尼协议》的广东省高职教育品牌专业建设路径探析

发布时间：2021-06-07 11:48

　　专业建设是高等职业院校内涵提升的重要着力点,通过多维度数据,透视广东省高职教育品牌专业建设点地域分布、专业布点及产业对接现状及存在的主要问题。并基于《悉尼协议》专业认证理念,提出通过深度聚焦品牌专业建设成果目标,优化设计人才培养方案,探索持续改进的专业评价体系等途径,提高广东省高职教育品牌专业的建设成效,为我国高职教育专业建设提供参考和借鉴。 

【文章来源】：南方职业教育学刊. 2020,10(02)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

2016—2019年广东省高等职业教育立项建设品牌专业数(单位:个)

从立项院校地域分布来看,广东省品牌专业建设点主要集中在珠三角地区,其中,广州高职院校共立项建设190个品牌专业,占立项项目总数的54.3%;其次是佛山市高职院校,合计立项38个、深圳市高职院校共立项37个、珠海市高职院校共立项23个、中山市高职院校共立项18个;粤东西北地区高职院校共计立项19个,占立项项目总数的5.4%。(二)专业布点情况

从专业类别来看,立项建设的品牌专业所属专业类主要有计算机类、艺术设计类、电子信息类等。其中,计算机类品牌专业布点数为38个、艺术设计类品牌专业布点数为22个、电子信息类品牌专业布点数为21个。另外,建筑设备类等17个专业类仅有2个品牌专业布点,文秘类等12个专业类均仅有1个品牌专业布点。表2 广东省高等职业教育品牌专业类分布情况 (专业布点数≥10个) 序号 专业类 专业布点数 1 6102计算机类 38 2 6501艺术设计类 22 3 6101电子信息类 21 4 5603自动化类 20 5 6303财务会计类、6308电子商务类、5601机械设计制造类 13

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校骨干专业建设的探索与实践[J]. 赵忠见.  教育与职业. 2020(04)
[2]基于《悉尼协议》的双高院校特色专业建设路径[J]. 柯政彦,罗应棉.  中国职业技术教育. 2019(23)
[3]专业认证视角下提升高职人才培养供给的有效性:《悉尼协议》的启示[J]. 邓光,孙兴洋,王万川.  黑龙江高教研究. 2017(09)
[4]工程教育认证与工程教育改革和发展[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2015(02)



本文编号：3216518