后MOOC时代高等职业教育信息化资源建设与应用

发布时间：2022-02-20 11:34

　　随着我国信息化技术的发展进程加快,人们对教育的重视程度已经得到了明显的改善。这是社会快速发展的必然结果,也是国际化教育的发展趋势。在此条件下,我国教育领域进行了一系列的教育改革措施,其中起步较晚但是普及度较高的就是"MOOC"——慕课。其在当时也是掀起了一阵狂热的教育风暴,但随着时间的推移和更多新型教学模式的涌现,MOOC逐渐进入到了后MOOC时代。以高等职业教育为例,MOOC在其中起到了一定的良性作用,但是并没有从根本上改善我国的教育环境和体系。因此,高等职业教育信息化资源建设如何有效应用,是我们现在必须要面对的问题。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(12)

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【文章目录】：
一、后MOOC时代的发展背景
二、后MOOC时代高等职业教育
    (一)MOOC平台缺乏品牌效应
    (二)学分认证与互认影响力不够
三、后MOOC时代高等职业教育信息化资源建设与应用的策略
    (一)创设专业化、特点鲜明的MOOC平台
    (二)MOOC教学模式创新化
        1.灵活运用“翻转课堂”。
        2.大数据理念的结合。
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC学习者特征聚类分析研究综述[J]. 王梦倩,范逸洲,郭文革,汪琼.  中国远程教育. 2018(07)
[2]MOOC质量评价标准比较研究[J]. 谭淇婧,谭明杰.  天津电大学报. 2018(01)



本文编号：3634961