民族预科人才培养模式的创新与应用——以怀化学院预科部为例

发布时间：2017-10-03 19:29

  本文关键词：民族预科人才培养模式的创新与应用——以怀化学院预科部为例

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【摘要】：民族预科教育要坚持自信、自立、自强"三自"教育为精神内核,补预结合为教学原则,文化素质提升为教学目标,民族文化传承为校园文化品牌的人才培养模式,精神内核、校园文化品牌双轮驱动,融通品质教育与文化教育、补足教育与预备教育、高等教育与民族教育。
【作者单位】： 怀化学院预科部;
【关键词】： 少数民族 预科教育 创新
【基金】：2013年怀化学院项目“少数民族预科人才培养模式改革研究”的成果,项目编号:201319
【分类号】：G642
【正文快照】： 一认清民族预科学生作为教育对象的特性预科部连续6年对学生的调查问卷及代表座谈发现刚入学的预科学生,自卑、焦虑、敏感,情绪紧张、缺乏安全感,常伴有自责、孤独,自立能力较弱。民族预科学生出现以上特点的原因是什么?A.地域经济原因:75%的预科学生来自经济相对落后的偏远贫

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本文编号：966297