经济新常态下新生代农民工人力资源开发研究

发布时间：2017-03-30 18:10

  本文关键词：经济新常态下新生代农民工人力资源开发研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：经济新常态,从习总书记一提出就迅速成为民众耳熟能详的媒体热词,并且悄然渗透到国家和人民的日常生活中。所谓经济新常态,就是当前我国经济发展的环境、阶段发生变化,经济发展特征从一种状态转向另一种状态。经济新常态下经济增速的放缓促使经济结构优化升级,要素驱动、投资驱动让位于创新驱动,经济发展的动力发生根本变化。这些变化不仅对经济领域产生影响,也对我国劳动力市场造成了强烈的冲击,特别是其中的新生代农民工。新生代农民工是指1980年以后出生的达到了劳动年龄,而户籍在农村的一个群体。虽然随着适龄的新生代陆续进入职场,新生代农民工的规模日益壮大,但是目前新生代农民工人力资源潜力尚未得到充分开发,存在着技能和综合素质整体不高的问题,尚且不能满足新常态下产业结构和经济结构调整的要求。但是他们有着与老一代农民工不具有的新特点,如年轻化、文化教育水平有所提升、眼界更开阔、学习能力强、会使用社交网络等使得他们存在着被开发的可能和潜质。因此为适应经济新常态,需要我们加大对新生代农民工的人力资源开发,提升其教育培训的质量,以期改变经济新常态下新生代农民工的人力资源价值和经济价值被低估的现象,满足新常态的发展要求。本文梳理了国内外学者对于经济新常态和新生代农民工人力资源开发的研究,并且在分析经济新常态下新生代农民工人力资源开发中,基于教育培训视角下其现状和存在的问题以及原因的基础上,通过问卷调查进行数据收集,并运用了实证分析方法分析了经济新常态的四个特征与新生代农民工人力资源开发需求之间的关系以及不同开发主体提供的教育培训对新生代农民工人力资源开发效果的影响。研究结果表明,经济新常态下经济发展的特征与新生代农民工的人力资源开发需求有相关关系,随着经济新常态的发展,对新生代农民工的人力资源开发水平也要求越高；政府、社会、企业提供的教育培训和自我学习是目前新生代农民工人力资源开发的最主要的方式,他们与新生代农民工人力资源的开发效果呈正相关的关系,因此加强不同开发主体提供的教育培训的质量,新生代农民工人力资源开发的效果就会越好,新生代农民工人力资源的开发水平也会越高,也就越能适应新常态的发展。文章的结构安排如下：第一章为绪论,提出本文研究的背景、研究目的及意义、研究思路以及可能的创新之处；第二章是文献综述,回顾总结经济新常态与新生代农民工人力资源开发的研究；第三章分析了经济新常态下我国新生代农民工人力资源开发中教育培训现状和存在的问题以及原因；第四章设计调查问卷,提出研究假设并构建本文的理论模型；第五章为实证分析部分；第六章为提升新生代农民工的人力资源开发提出具体对策建议；第七章,总结文章研究结论,指出文章研究的不足之处并对未来研究进行展望。
【关键词】：经济新生态 新生代农民工 人力资源开发 教育培训
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F323.6;F249.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-14
• 一、研究背景9-10
• 二、研究意义10
• 三、研究方法10-11
• 四、研究思路11-13
• 五、可能的创新之处13-14
• 第二章 文献综述14-20
• 一、关于经济新常态的理论研究14-15
• 二、人力资源开发的理论研究15-18
• 三、新生代农民工教育培训研究18-19
• 四、研究评述19-20
• 第三章 经济新常态下新生代农民工人力资源开发现状分析—基于教育培训视角20-27
• 一、新生代农民工人力资源现状分析20-22
• 二、新生代农民工人力资源开发中存在的问题22-24
• 三、新生代农民工人力资源开发中存在问题的原因分析24-27
• 第四章 问卷设计与研究假设27-33
• 一、测量指标与问卷的设计27-29
• 二、研究假设的提出29-31
• 三、理论模型的构建31-33
• 第五章 数据分析与假设检验33-51
• 一、样本描述性统计33-38
• 二、信度分析38-39
• 三、效度分析39-42
• 四、相关性分析42-43
• 五、回归性分析43-51
• 第六章 对策建议51-56
• 一、政府层面51-52
• (一) 加强对新生代的理论研究,建立科学的人力资源开发战略51
• (二) 强化政府责任,提供制度保障51-52
• (三) 提高教育公平性,加大对新生代农民工人力开发的财政支出52
• 二、社会层面52-53
• (一) 加强职业学校职业性教育培训的针对性52-53
• (二) 引进市场机制,创造良好的劳动力市场环境53
• 三、企业层面53-54
• (一) 提高对职后培训和继续教育的重视53
• (二) 完善工会组织,保护新生代受教育培训的权利53-54
• 四、个体层面54-56
• (一) 转变观念,增强主体意识54
• (二) 加强学习,不断提升54-56
• 第七章 结论与展望56-59
• 一、总结与反思56-57
• 二、研究的局限性57-58
• 三、未来研究展望58-59
• 参考文献59-64
• 附录64-67
• 致谢67-68
• 攻读学位期间发表的学术论文68

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