广东省公共教育支出绩效研究

发布时间：2019-09-12 09:25

【摘要】：随着国民经济的不断发展,人力资本在对促进经济发展、推动社会进步等方面起着越来越大的作用。而人力资本积累的关键在于教育。世界各国政府逐渐意识到教育的重要性,如何增加公共教育方面的投入,如何保证教育资金配置的合理性,如何提高资金使用效率,是各国政府重点研究的问题。教育资金的主要来源是政府的投入。在学术研究和具体实践这两方面,我国对各项公共支出的绩效评价水平都滞后于发达国家。经过一定的努力取得了许多成绩,但是要赶上发达国家的水平,还需要长时间的探索。在国家将“科教兴国”作为基本国策贯彻实施的时代背景下,本文试图跳出只关注公共教育支出对经济增长或居民收入差距的影响的固定模式,将视野聚焦在该项支出活动本身,从该项支出活动的整个流程,包括资金投入、使用过程、最终产出和社会经济效果四个方面来探索广东省公共教育支出的绩效及整个评价体系。本文将使用关键绩效指标法来设计公共教育支出投入、过程、产出和效果四个方面的指标。采用层次分析法对投入、过程、产出和效果类指标及其下一级指标的权重进行分析,在赋以相同标准的评分后,计算广东省和全国在投入、过程、产出和效果方面的得分,进而考察广东省公共教育支出的绩效。通过计量模型的实证分析,可以对广东省公共教育支出资金的管理和运用提供一定的实践指导作用,并提出相应的政策建议。
【图文】：

图 4-1 广东省公共教育支出总额（单位：亿元）表 4-1 广东省公共教育支出额与全国平均值的比较年度公共教育支出额（亿元） 公共教育支出增长率（%）广东省 全国均值 及格线 广东省 全国均值 及格线2003 265.25 87.00 94.17 13.78 10.78 11.672004 287.95 101.49 109.85 8.56 16.66 18.032005 329.21 120.32 130.23 14.33 18.55 20.082006 392.62 144.68 156.60 19.26 20.25 21.922007 575.90 217.00 234.88 46.68 49.99 54.112008 703.32 274.79 297.43 22.13 26.63 28.822009 803.20 318.38 344.61 14.20 15.86 17.172010 921.48 381.58 413.02 14.73 19.85 21.49

南大学硕士学位论文 广东省公共教育支出绩效研究呈上升趋势，特别是从 2007 年开始，该指标数值达到 18%，并于 2012 年超过了 20%。全国平均水平进行比较来看，广东省公共教育支出占财政支出的比重这一数值与全国平水平呈相同的发展态势，即波动爬行上升。具体说来，2005 年之前，，广东省公共教育支占财政支出的比重低于全国平均水平，而 2006 年之后，广东省这一指标数值开始达到高于全国平均水平，并有扩大差距的趋势。财政支出越来越多的向教育倾斜，这说明广省对教育的关注已经从意识层面拓宽到实践层面，为科教兴国战略打下了坚实的精神和质基础。
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：F812.45

【参考文献】

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本文编号：2535033