新需求导向下统计学实践教学探索

发布时间：2021-02-27 07:26

　　分析大数据为统计学专业带来的挑战与机会,探索新需求导向下的实践教学改革。借鉴"设计型学习"模型,设计课堂教学和自主学习相互结合的实践教学模式,重视培养高阶思维和高阶能力,以提升学生在具体任务或挑战情境中主动探究问题、合作及创新的精神。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2017,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大数据新形势对统计人才的新需求
二、新需求导向下的统计学实践教学改革
    （一）重新定位人才培养目标
    （二）优化课程设置与教学手段
    （三）强化校内实验与实践环节
    （四）注重校外实践学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下的STEAM教育到创客教育之变迁——从基于项目的学习到创新能力的培养[J]. 李小涛,高海燕,邹佳人,万昆.  远程教育杂志. 2016(01)
[2]“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J]. 王丽丽,杨帆.  黑龙江高教研究. 2015(08)
[3]国外“设计型学习”研究与应用综述[J]. 李美凤,孙玉杰.  现代教育技术. 2015(07)
[4]2015年大数据十大发展趋势预测[J].   中国教育网络. 2015(Z1)
[5]大数据时代统计学科建设与教学改革专家研讨会纪要[J]. 张维群.  统计与信息论坛. 2015(02)
[6]基于设计型学习的计算机网络实验教学研究[J]. 丁美荣,陈壹华.  计算机教育. 2011(01)
[7]项目教学法在独立学院统计学实践教学中的应用[J]. 谢小芸,李立清.  中国农业教育. 2007(04)



本文编号：3053893