统计人员在线学习自我效能感的调查分析

发布时间：2021-04-17 10:07

　　<正>统计人员在线学习是"互联网+"时代统计人员继续教育的重要形式,如何提升在线学习质量是提升统计人员业务素质的重要议题。学习中的自我效能感是学习者对自我能否完成学习任务或者达到学习目标的能力预测,对提升学习者的主观能动性、提高学习质量具有重要的作用。研究采用问 

【文章来源】：内蒙古统计. 2019,(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究过程与方法
    （一） 研究问题
    （二） 研究对象
    （三） 研究工具
    （四） 数据处理与分析方法
三、结果分析
    （一） 问卷的信、效度分析
    （二） 在线学习者学习自我效能感的基本情况
    （三） 在线学习者学习自我效能感的差异特征分析
        1. 不同性别在线学习者学习自我效能感的统计分析。
        2. 不同专业类别在线学习者学习自我效能感的统计分析。
        3. 不同从业年限在线学习者学习自我效能感的统计分析。
四、结论与建议
    （一） 主要结论
    （二） 建议
        1. 创设良好的在线学习环境。
        2. 增强学习者的在线学习体验。
        3. 为学习者提供在线学习指导和学习策略建议。


【参考文献】：
期刊论文
[1]在线课程学习体验:内涵、发展及影响因素[J]. 刘斌,张文兰,江毓君.  中国电化教育. 2016(10)
[2]无缝式学习环境下大学生学业自我效能的干预研究[J]. 刘红霞,赵蔚,李士平,王丽萍.  现代远距离教育. 2015(06)



本文编号：3143266