纸影艺术目标消费人群拓展及传播策略研究

发布时间：2020-08-09 14:18

【摘要】：民间传统文化纸影艺术,具有深厚的文化底蕴。纸影戏和皮影戏略相似,差别之处在于制作影偶的材质、流程以及影偶的造型,最明显的是皮影采用五分脸,而纸影则是七分脸。湘潭纸影虽不及北方皮影造型华丽,但更侧重意境的表现,影偶五官生动,场景摆布灵活,随意性更强。改革开放以来,纸影戏这项娱乐活动被许多新兴的娱乐产品所代替,发展状况堪忧;消费群从最初的农村转向城市,又退回农村,且在农村的数量又在大面积地缩减,已有的消费群体在逐步消亡。本文将针对纸影艺术目标消费人群泛化、市场发展不协调这一现象进行剖析。根据实地考察归纳现阶段湘潭纸影的发展存在生存状态艰难、保存方式传统、传承过程曲折等问题;在涉及湘潭纸影传播问题中,笔者总结为传播策略泛化,举办的活动“模式化”严重,传播的受众面窄,传播的语言局限等;深度剖析其生存艰难的原因分为外部因素和内部因素,外因主要包括大众对纸影艺术的好感度低和目标受众对纸影艺术的消费支出少,内因则是湘潭纸影自身在传播的内容、形式和媒介方面的创新度不够。通过梳理以往与现今纸影艺术与各年龄消费阶层的关系变化,总结目标消费人群的变化趋势的必然性;将湘潭纸影定位分析,并根据年轻消费群对纸影艺术的接受度确定其为目标受众;洞悉当下消费模式,以消费者行为心理学、视觉心理学为理论依据分析年轻消费群体的消费行为和特点,并根据“需求层次理论”调研分析年轻消费群消费的需求和动机,运用品牌受众定位学、品牌传播及营销策略等相关知识体系,针对纸影艺术提出优化传播内容、突破传统传播形式、强化体验式营销的传播策略建议,将湘潭纸影进行品牌化管理。最后设计实践部分针对年轻消费群体的审美趣味“再设计”影偶形象,根据传播策略设计进行周边产品开发,并结合具有体验性的产品进行有效传播,以满足对纸影品牌的精准化、差异化、互动式、多样化的市场传播,使传统纸影艺术再次活跃在大众视线,并向外推广我国的传统文化。
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：J827;J524
【图文】：

图 0.1 论文组织框架0.5 研究方法0.5.1 文献研究法及理论研究查阅和搜集课题相关文献资料，本课题通过阅读大量有关纸影艺术、皮影艺术、营销策略传播、目标消费人群定位等文献，对其进行总结、归纳，并引入消费行为心理学，市场营销学，设计学等相关理论知识，尽可能全面的掌握本课题研究相关的领域知识，为后续的研究做理论基础。0.5.2 实地访谈法本文在写作的过程中，走访了湖南湘潭的吴氏纸影传承人，通过对他们的访问了解现在纸影艺术的基本情况。同时，走访升平轩纸影博物馆，实地的调研、了解纸影艺术现在的发展和保护情况，与吴氏纸影负责人吴渊老师探讨关于纸影艺术传播宣传的问题，发表各自的意见和看法，通过实地调研的形式，真正的去

观众,图片

图 1.3 纸影表演观众群（图片来源于网络）传播形式固化湘潭纸影的主要工作安排为吴升平老人负责纸影艺术的表演，其艺术的传播及推广工作。因能力和精力有限，传播的渠道主要以活动主要以在中小学开设纸影艺术课程、在固定地点的体验活化活动的邀约去展演纸影艺术，没有开拓其他传播形式。为了使纸影艺术贴近青少年群体，提高学生综合素质，使学生能纸影表演的同时了解古老的纸影文化。吴升平老人经常被请到各授课，开设公益讲座并把影戏台搭建到课堂上（如图 1.4），以吸引青少年学生的关注。政府出台政策帮扶，在市里的中小学开文化兴趣班，课程涉及到故事编排、造型设计、手工制作、团队够在学校举办的艺术节上进行表演。在高等学校举办的公益讲将纸影元素应用到艺术学习之中，为理论学习提供实习应用的影艺术的展现方式。纸影进校园后续课程内容设计创新率低，渐

中小学,兴趣

图 1.3 纸影表演观众群（图片来源于网络式固化影的主要工作安排为吴升平老人负责纸影艺术的传播及推广工作。因能力和精力有限，传播的渠要以在中小学开设纸影艺术课程、在固定地点的的邀约去展演纸影艺术，没有开拓其他传播形式影艺术贴近青少年群体，提高学生综合素质，演的同时了解古老的纸影文化。吴升平老人经常开设公益讲座并把影戏台搭建到课堂上（如图少年学生的关注。政府出台政策帮扶，在市里的趣班，课程涉及到故事编排、造型设计、手工制校举办的艺术节上进行表演。在高等学校举办的元素应用到艺术学习之中，为理论学习提供实习的展现方式。纸影进校园后续课程内容设计创新

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