基于项目的职业教育电子课本的设计与开发研究
发布时间：2020-12-14 05:45
在教育部加快推进职业教育信息化发展的大背景下,职业院校已经意识到教育教学模式变革、学习方式转变以及提升师生信息素养的重要性。电子课本作为一种结合技术与内容的教育媒体新形态,为教师转变传统教学思维提供了抓手,为学生实现情境式的智慧学习提供了平台,为跨越纸质课本在时间和空间上的限制提供了可能。然而,由于职业教育涵盖的专业非常广泛,学校使用的课本版本千差万别,难以同中小学的电子课本一般进行开发和推广,因此职业教育需要一种符合其特性的电子课本的设计与开发模式。基于项目的课本已经成为职业教育专业类课本的主流形式之一,因此本研究以项目教学理论(Project Teaching Method)为基础来探索职业教育电子课本设计与开发的新思路和新路径。本研究根据电子课本相关文献的研究成果和项目教学的核心理念,形成基于项目的电子课本结构要素的基本框架。然后结合职业教育教学标准和一线师生对电子课本实际需求的分析,厘清基于项目的职业教育电子课本的模块群设计模型,即教育云服务、课本体例、富媒体资源和课本版式四组模块群,并基于该模型构建符合职业教育项目教学需求和数字出版流程的电子课本设计与开发模式——模块群开发模...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：138 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景与研究基础
1.2 研究基础
1.3 国内外相关研究综述
1.3.1 电子课本的设计与开发研究现状
1.3.2 电子课本的利益相关者研究现状
1.3.3 电子课本在职业教育领域的研究现状
1.3.4 电子课本的应用实践研究现状
1.3.5 研究综述结论
1.4 研究目的与意义
1.4.1 问题提出
1.4.2 研究目的
1.4.3 研究意义
1.5 研究内容与方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
1.6 论文结构
第2章 概念界定与相关分析
2.1 概念界定
2.1.1 职业教育与职业院校
2.1.2 电子书、电子课本与电子书包
2.1.3 电子出版与数字出版
2.1.4 基于项目的课本
2.2 理论基础
2.2.1 项目教学理论与电子课本
2.2.2 多媒体学习认知理论与电子课本
2.3 电子课本的属性、特性及结构要素分析
2.3.1 电子课本的属性
2.3.2 电子课本的特性
2.3.3 电子课本的结构要素
2.4 电子课本较纸质课本的优势分析
2.4.1 电子课本与纸质课本的区别
2.4.2 电子课本较纸质课本的优势
第3章 基于项目的职业教育电子课本的设计与开发模式
3.1 基于项目的职业教育电子课本的呈现方式
3.1.1 项目设计的模式
3.1.2 项目教学的程序设计
3.1.3 项目教学的资源设计
3.1.4 项目式电子课本的呈现方式
3.2 基于项目的职业教育电子课本的设计与开发模式——MGDM模式
3.2.1 电子课本设计与开发模式的设想
3.2.2 需求分析与模块群设计模型
3.2.3 电子课本设计与开发模式的构建
第4章 基于MGDM模式的电子课本开发实践
4.1 电子课本模块群的设计与实现
4.1.1 教育云服务模块群
4.1.2 课本体例模块群
4.1.3 富媒体资源模块群
4.1.4 课本版式模块群
4.2 电子课本的开发与测试——以《市场营销实务》为例
4.2.1 需求分析和选题论证
4.2.2 选择模块群和预审
4.2.3 构建原型（样章）
4.2.4 用户体验及修正
4.2.5 正式开发和全书发布
第5章 应用效果与评价
5.1 使用意向影响因素分析
5.1.1 技术接受模型
5.1.2 影响因素分析
5.2 问卷调查分析
5.2.1 问卷的设计
5.2.2 问卷数据的收集
5.2.3 问卷的信度和效度分析
5.2.4 结果分析
5.3 访谈结果分析
5.3.1 学生访谈
5.3.2 教师访谈
5.4 应用实践与专家评价
5.5 总结
第6章 研究总结与展望
6.1 研究的总结
6.2 主要创新点
6.3 研究局限与展望
6.3.1 研究局限
6.3.2 研究展望
参考文献
附录
A.关于职业院校项目式电子课本使用情况的调查
B.访谈提纲
致谢
本文编号：2915927
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：138 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景与研究基础
1.2 研究基础
1.3 国内外相关研究综述
1.3.1 电子课本的设计与开发研究现状
1.3.2 电子课本的利益相关者研究现状
1.3.3 电子课本在职业教育领域的研究现状
1.3.4 电子课本的应用实践研究现状
1.3.5 研究综述结论
1.4 研究目的与意义
1.4.1 问题提出
1.4.2 研究目的
1.4.3 研究意义
1.5 研究内容与方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
1.6 论文结构
第2章 概念界定与相关分析
2.1 概念界定
2.1.1 职业教育与职业院校
2.1.2 电子书、电子课本与电子书包
2.1.3 电子出版与数字出版
2.1.4 基于项目的课本
2.2 理论基础
2.2.1 项目教学理论与电子课本
2.2.2 多媒体学习认知理论与电子课本
2.3 电子课本的属性、特性及结构要素分析
2.3.1 电子课本的属性
2.3.2 电子课本的特性
2.3.3 电子课本的结构要素
2.4 电子课本较纸质课本的优势分析
2.4.1 电子课本与纸质课本的区别
2.4.2 电子课本较纸质课本的优势
第3章 基于项目的职业教育电子课本的设计与开发模式
3.1 基于项目的职业教育电子课本的呈现方式
3.1.1 项目设计的模式
3.1.2 项目教学的程序设计
3.1.3 项目教学的资源设计
3.1.4 项目式电子课本的呈现方式
3.2 基于项目的职业教育电子课本的设计与开发模式——MGDM模式
3.2.1 电子课本设计与开发模式的设想
3.2.2 需求分析与模块群设计模型
3.2.3 电子课本设计与开发模式的构建
第4章 基于MGDM模式的电子课本开发实践
4.1 电子课本模块群的设计与实现
4.1.1 教育云服务模块群
4.1.2 课本体例模块群
4.1.3 富媒体资源模块群
4.1.4 课本版式模块群
4.2 电子课本的开发与测试——以《市场营销实务》为例
4.2.1 需求分析和选题论证
4.2.2 选择模块群和预审
4.2.3 构建原型（样章）
4.2.4 用户体验及修正
4.2.5 正式开发和全书发布
第5章 应用效果与评价
5.1 使用意向影响因素分析
5.1.1 技术接受模型
5.1.2 影响因素分析
5.2 问卷调查分析
5.2.1 问卷的设计
5.2.2 问卷数据的收集
5.2.3 问卷的信度和效度分析
5.2.4 结果分析
5.3 访谈结果分析
5.3.1 学生访谈
5.3.2 教师访谈
5.4 应用实践与专家评价
5.5 总结
第6章 研究总结与展望
6.1 研究的总结
6.2 主要创新点
6.3 研究局限与展望
6.3.1 研究局限
6.3.2 研究展望
参考文献
附录
A.关于职业院校项目式电子课本使用情况的调查
B.访谈提纲
致谢
本文编号：2915927
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/yingxiaoguanlilunwen/2915927.html
