美国大学科技成果转化OTT模式研究
发布时间：2020-12-15 01:59
大学科技成果转化在创新系统中发挥着重要作用,并成为提升大学、国家创新能力的关键因素。在国家创新驱动发展战略背景下,科技成果转化的重要性上升到国家战略高度。美国斯坦福大学在1970年最早建立技术许可办公室(Office of Technology Transfer,简称OTT),开创了大学科技成果转化的OTT模式并取得巨大成功,此后被各大学纷纷效仿。基于此,本文对美国大学OTT模式进行深入分析,学习美国科技成果转化先进经验,为我国大学科技成果转化水平的提升提供参考借鉴。OTT模式属于美国大学科技成果转化模式的一种,本文运用了历史分析法对大学科技成果转化模式的历史发展进行了梳理。分析了OTT模式的内涵、组织及运行。揭示OTT模式的四大驱动因素:一系列完善的法律政策、完善资金体系、创业文化以及专业化组织管理;具有财务独立、运行过程灵活多变、科技成果转化中注重营销环节的特点。借鉴美国大学科技成果转化OTT模式,结合我国大学科技成果转化现状,为我国大学科技成果转化提出了以下建议:健全完善高校科技成果转化相关法案政策;加大激励力度,促进各主体积极参与科技成果转化;加强产学合作,制定大学科技成果转化...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：88 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
2001年-2012年大学价值证明中心新增数量大学科研成果大多处在发展的“胚胎时期”，很难看到市场价值，在其价值
图 4-1：美国大学每年新增衍生公司数量增长图资料来源：AUTM 官网：https://autm.net/surveys-and-tools/surveys二、OTT 模式促进了产学合作及社会经济的发展科技成果转化促使了大学与产业界的密切联系，加强了产学研合作，推动了产业界与大学的双赢发展。同时，大学走出象牙塔，从事学术创业活动，积极将其学术成果转移出去，大学的知识成为一种可转化成专利和财富的学术资本，通过将这种学术资本转化，大学获得了巨大的外部经济收益及社会效益，对地区及国民经济的发展有着重大意义。（一）加强大学与产业之间的合作科技成果转化是将大学的科技成果转化至产业界，大学是技术的输出方，产业界是大学技术的接受方，科技成果转化是一个双向互动的过程。随着科技成果转化的发展，大学和产业作为这一过程中最为重要的两个利益性相关者，两者之
图 4-2：美国大学每年授予技术许可的数量资料来源：AUTM 官网：https://autm.net/surveys-and-tools/surveys（三）改善普通民众的生活，带来巨大社会效益尽管可以直接从财务上评估 OTT 的经济影响，但科技成果转化中的有形经利益只占科技成果转化影响的一部分，科技成果转化的影响还体现在其他一些法量化的方面。科技成果转化不仅给大学、发明人、产业界、地区、政府、国经济带来直接的经济效益，同时也对普中民众的生活产生巨大的影响，为普通众带来了非凡的意义，有着巨大的社会效益。在科技成果转化过程中，大学师生与产业的联系加强，作为科研成果的发人，大学教师与学生要参与到技术商业化的过程中，协助企业将发明投入市场科技成果转化办公室为大学科研人员与产业界的联系提供了平台，提供了更多就业机会和学习机会。这些影响虽然不能带来直接的经济效益，但从长远来看可以为大学带来巨大的回报。AUTM 和生物技术创新组织（BIO）进行的一项研
【参考文献】：
期刊论文
[1]解构美国大学技术转移的MIT模式[J]. 胡微微. 高等工程教育研究. 2012(03)
[2]论创业型大学的价值取向[J]. 宣勇,张鹏. 教育研究. 2012(04)
[3]威斯康星之路与WARF奇迹:高校技术转移实现模式选择[J]. 徐棣枫. 学海. 2009(03)
[4]Bayh-Dole法案出台的背景及启示[J]. 傅正华. 科技进步与对策. 2009(03)
[5]美国研究型大学技术转移影响因素研究新进展与启示[J]. 武学超,徐辉. 高教探索. 2008(03)
[6]研究型大学技术转移及其对策[J]. 何建坤,孟浩,周立,吴玉鸣,李应博. 教育研究. 2007(08)
[7]麻省理工学院技术转移成功因素分析[J]. 田旻,曹兆敏. 科学学与科学技术管理. 2007(04)
[8]美国大学基金会成功因素分析及启示[J]. 杨青. 中国地质教育. 2007(01)
[9]研究型大学科技成果管理体制改革——建立以科技成果转化为价值取向的统一管理体制[J]. 王进,张平,周辉,张铭. 北京大学学报(自然科学版). 2006(01)
[10]中外大学技术转移比较[J]. 雷朝滋,黄应刚. 研究与发展管理. 2003(05)
博士论文
[1]科研机构成果转化市场机制研究[D]. 周传忠.中国科学技术大学 2017
[2]大学课程资本视野下我国高校课程管理的改革研究[D]. 凡文吉.湖南师范大学 2016
[3]研究型大学与美国国家创新系统的演进[D]. 王志强.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]研究型大学科技成果转化的路径与政策研究[D]. 方华梁.华中农业大学 2010
本文编号：2917430
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：88 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
2001年-2012年大学价值证明中心新增数量大学科研成果大多处在发展的“胚胎时期”，很难看到市场价值，在其价值
图 4-1：美国大学每年新增衍生公司数量增长图资料来源：AUTM 官网：https://autm.net/surveys-and-tools/surveys二、OTT 模式促进了产学合作及社会经济的发展科技成果转化促使了大学与产业界的密切联系，加强了产学研合作，推动了产业界与大学的双赢发展。同时，大学走出象牙塔，从事学术创业活动，积极将其学术成果转移出去，大学的知识成为一种可转化成专利和财富的学术资本，通过将这种学术资本转化，大学获得了巨大的外部经济收益及社会效益，对地区及国民经济的发展有着重大意义。（一）加强大学与产业之间的合作科技成果转化是将大学的科技成果转化至产业界，大学是技术的输出方，产业界是大学技术的接受方，科技成果转化是一个双向互动的过程。随着科技成果转化的发展，大学和产业作为这一过程中最为重要的两个利益性相关者，两者之
图 4-2：美国大学每年授予技术许可的数量资料来源：AUTM 官网：https://autm.net/surveys-and-tools/surveys（三）改善普通民众的生活，带来巨大社会效益尽管可以直接从财务上评估 OTT 的经济影响，但科技成果转化中的有形经利益只占科技成果转化影响的一部分，科技成果转化的影响还体现在其他一些法量化的方面。科技成果转化不仅给大学、发明人、产业界、地区、政府、国经济带来直接的经济效益，同时也对普中民众的生活产生巨大的影响，为普通众带来了非凡的意义，有着巨大的社会效益。在科技成果转化过程中，大学师生与产业的联系加强，作为科研成果的发人，大学教师与学生要参与到技术商业化的过程中，协助企业将发明投入市场科技成果转化办公室为大学科研人员与产业界的联系提供了平台，提供了更多就业机会和学习机会。这些影响虽然不能带来直接的经济效益，但从长远来看可以为大学带来巨大的回报。AUTM 和生物技术创新组织（BIO）进行的一项研
【参考文献】：
期刊论文
[1]解构美国大学技术转移的MIT模式[J]. 胡微微. 高等工程教育研究. 2012(03)
[2]论创业型大学的价值取向[J]. 宣勇,张鹏. 教育研究. 2012(04)
[3]威斯康星之路与WARF奇迹:高校技术转移实现模式选择[J]. 徐棣枫. 学海. 2009(03)
[4]Bayh-Dole法案出台的背景及启示[J]. 傅正华. 科技进步与对策. 2009(03)
[5]美国研究型大学技术转移影响因素研究新进展与启示[J]. 武学超,徐辉. 高教探索. 2008(03)
[6]研究型大学技术转移及其对策[J]. 何建坤,孟浩,周立,吴玉鸣,李应博. 教育研究. 2007(08)
[7]麻省理工学院技术转移成功因素分析[J]. 田旻,曹兆敏. 科学学与科学技术管理. 2007(04)
[8]美国大学基金会成功因素分析及启示[J]. 杨青. 中国地质教育. 2007(01)
[9]研究型大学科技成果管理体制改革——建立以科技成果转化为价值取向的统一管理体制[J]. 王进,张平,周辉,张铭. 北京大学学报(自然科学版). 2006(01)
[10]中外大学技术转移比较[J]. 雷朝滋,黄应刚. 研究与发展管理. 2003(05)
博士论文
[1]科研机构成果转化市场机制研究[D]. 周传忠.中国科学技术大学 2017
[2]大学课程资本视野下我国高校课程管理的改革研究[D]. 凡文吉.湖南师范大学 2016
[3]研究型大学与美国国家创新系统的演进[D]. 王志强.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]研究型大学科技成果转化的路径与政策研究[D]. 方华梁.华中农业大学 2010
本文编号：2917430
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