创业导向的高校《网络营销实验》课程教学改革与探索

发布时间：2021-11-28 09:33

　　IT技术不断发展并渗透到经济领域,创造了新的创业机会。《网络营销实验》课程教学改革使教学与实务同步,提升学生创业水平,教学规模和时间有较强的可控性,并可以延伸到其他课程的实训,所以其教学改革是可行的。针对《网络营销实验》课程教学存在的问题,对《网络营销实验》教学改革的路径进行了探索,有助于创业导向下提升《网络营销实验》课程教学的效果。 

【文章来源】：天津中德应用技术大学学报. 2020,(01)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

与企业合作通过网络零售进行《网络营销实验》教学活动图

对于网络营销的全职从业者，在网络平台上进行经营，其成本不一定比经营同类产品的实体店成本低。但仅为达到《网络营销实验》教学目的，提升学生的创业能力，利用网络零售平台的免费功能已经足够了。例如，淘宝平台自身客户流量就比较大，几乎不需要推广费用，对于零售者不收费。微信营销，开设微店是免费的，利用微信朋友圈推广没有资金成本。利用搜索引擎，可以方便地把商铺推广信息留在网络社区，被目标客户搜索到。电子邮件不使用附加功能，是免费的。博客营销、微博营销，在经营规模较小的情况下，不需要额外资金投入。网络社区，往往会设置交易区，通常对商户收费，对零售者不收费。《网络营销实验》教学，利用网上零售平台，学生作为个体零售者，可以低成本运营。2. 高校提供微机实验室、创业园区场地

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校“五位一体”创新创业教育体系构建[J]. 徐园园.  天津中德应用技术大学学报. 2019(03)
[2]基于中小微企业工作过程的《网络营销》课程教学改革与实践[J]. 王小平.  电子商务. 2019(02)
[3]基于创新创业教育的人才培养研究——以“网络营销”课程立体开放式实践教学体系构建为例[J]. 孙婷,张雪,王明月,谢明.  中国市场. 2018(34)
[4]“微信平台”在网络营销课程中的应用研究[J]. 何金颖.  现代营销(经营版). 2018(11)
[5]浅析以创新创业为导向的服装网络营销课程改革[J]. 缪鸳鸯.  纺织报告. 2018(09)
[6]“项目化、实战化、网络化”的网络营销课程改革与实践[J]. 许静.  电子商务. 2018(08)
[7]职业能力导向下的《网络营销》课程教学方法的改革实践[J]. 王伟,李佳明.  经济师. 2018(08)
[8]以校企合作助推高职院校创新创业教育探究——基于国际经验的视角[J]. 蔡美珠,杨灿荣.  天津中德应用技术大学学报. 2018(04)
[9]基于运营网店的网络营销教学研究[J]. 蓝魏.  教育现代化. 2018(31)
[10]应用型人才培养模式下《网络营销》课程实践教学改革与探索[J]. 卜森.  吉林广播电视大学学报. 2018(05)



本文编号：3524178