A教育培训机构O2O教学评价管理的研究

发布时间：2020-03-27 12:13

【摘要】：随着经济发展和技术进步,中国教育培训行业教学效率不断提高,教学体验也逐步升级。在线课程与传统的面授课课程相结合的教学模式即为O2O教学,O2O教学使得课堂教学在时间和空间上得到延伸,学生逐渐成为学习的主体。为了规范O2O教学行为,提高教学质量,建立科学有效的O2O教学评价体系是急需研究的问题。本文以A教育培训机构O2O教学过程为研究主体,以线上和线下教学各自的优势和劣势为切入点,采用文献分析法、访谈法等研究方法分析了A教育培训机构教学模式演变历程,现阶段基于移动端设备APP应用的O2O教学现状,得出影响教学质量的主要原因是O2O教学评价体系在评价导向、考评方式、课堂教学效果评价、习题标准化与个性化等方面存在问题。通过对教学评价体系中教学资源评价、教学实施评价和教学效果评价进行分析,设立一级、二三级评价指标,利用层次分析法得到各指标权重,构建了线上线下评价、形成性评价和终结性评价,教师和学生双主体行为评价的评价体系。提出基于O2O教学评价实施的教学管理改进方案:建立良好的O2O教学评价反馈机制,加强对教学和教务人员的培训,建立基于O2O评价的薪酬考核标准。本文通过对A教育培训机构教学评价存在问题的分析与研究,构建了一套多元化、多维化的综合教学评价指标体系,提出了对应的教学管理改进方案,对于教育培训机构O2O教学管理科学决策有一定的参考和指导作用。
【图文】：

月举行的以“互联网+”创新为主题的河北峰会上，将会为传统教育增添新的活力。2015 年 9 月，教育部导意见，鼓励社会机构和企业积极投资于教学研究和求，鼓励教师和学生将新技术和新产品应用到日常教育经济快速发展，人们生活水平逐步提高，从 2010 年起持年均 10%左右的增速，市场消费热情持续升温。经教育需求的变化，教育培训机构数量和产品种类日渐展的推动力，每一次技术的变革都是提升教学效率和 1.1 所示，在数据化时代，在线测评、语音识别、图像直播等技术应用到教学上，使得教学行为数字化、教学，增加学习乐趣，提升用户体验。在智能化时代，大学员开展自适应学习，制定个性化学习路径，精准推缺陷，老师也能针对性备课和讲解，降低教学压力。

图 1.2 本论文研究的具体内容教学管理的重要环节是教学质量，而评判教学质量的重要依据是教学评价立科学的 O2O 教学评价体系能为教学管理提供参考。本文研究内容如图 首先对研究背景及意义，基本概念和理论进行分析，综述国内外相关研究绍 A 教育培训机构在不同时期将教育技术和信息技术应用到教学中，促进从单一的传统面授课堂转变为现阶段基于手机 APP 应用的 O2O 教学模式，式对教学产生积极作用的同时又出现了一些新的教学问题，直接对教学质响。分析 A 教育培训机构在 O2O 教学评价方面存在的问题是影响教学质量要问题，建立适用于 A 教育培训机构的 O2O 教学一级、二三级评价指标，，分析法设置评价指标权重，得到改进 A 培训机构线上线下教学评价管理方改进措施：建立良好的 O2O 教学评价反馈机制；加强对教学和教务人员的基于 O2O 教学评价的薪酬考核标准。
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G522.72;G434

【参考文献】

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本文编号：2602940