湖南省汉寿县Z小学管理历史与现状的个案研究

发布时间：2020-05-08 09:51

【摘要】：随着城镇化建设,一些在过去办学基础薄弱、办学质量不高的学校,通过上级投资和自身改革向优质学校目标奋进,成为一所所发展中学校。他们既区别于薄弱学校,又区别于优质学校,且如雨后春笋纷纷出现,成为当下学校的新景致。对这类学校管理的研究,可对本校管理进行指导,也为同类学校发展提供借鉴,更对政府部门制定政策具有参考价值。本文以Z小学作为研究对象,采用个案研究法,通过五年左右的时间,对其进行观察、分析,总结管理改革的经验,发现管理的问题,并提出针对性的对策措施。本文第一章为绪论,主要阐述本课题的研究缘起、研究意义和研究设计,综述文献,界定概念。第二章梳理个案学校的管理历史,按阶段陈述其成立、发展、停滞、恢复、衰败的过程。第三章阐述Z小学近五年的改革情况和改革后的状态。第四章分析Z小学改革后呈现的问题,并分析原因。第五章针对问题提出解决对策。
【图文】：

第五层级ＩＭ邋Ｍ逦…：逡逑图４－１：纳入Ｚ中学管理系统的Ｚ小学行政层级图逡逑这个层级的设计中，Ｚ小学校长直接受校长的领导，对校长负责。但是实际逡逑上，由于现代学校的具体事务是分工进行的，如人事工作由人事副校长到上级行逡逑政部门开会、再回学校部署，因此，做具体行政工作的时候，小学的校长除了要逡逑从校长处接受指示，还要从与自己同级的副校长处领取工作任务，再回小学进行逡逑安排部署。如此，用图４－２直观表示，Ｚ小学实际的管理层级比图４－１还要多出逡逑一个层级，成为六个层级的小学行政工作层级。逡逑第—层级逦ＩＢｌ逡逑~枊p逡逑第二层级逦■ｒｓｉｒａ：逡逑第三层级逡逑＇逡逑第六层级逦Ｍ邋１＊１邋＇＇逡逑图４－２：邋Ｚ小学行政工作层级图逡逑层级设置过多，也引起信息传递不顺畅。如图４－３所示，普通学校的校长室逡逑的决策在行政管理层内传达

政部门开会、再回学校部署，因此，做具体行政工作的时候，小学的校长除了要逡逑从校长处接受指示，还要从与自己同级的副校长处领取工作任务，再回小学进行逡逑安排部署。如此，用图４－２直观表示，Ｚ小学实际的管理层级比图４－１还要多出逡逑一个层级，成为六个层级的小学行政工作层级。逡逑第—层级逦ＩＢｌ逡逑~枊p逡逑第二层级逦■ｒｓｉｒａ：逡逑第三层级逡逑＇逡逑第六层级逦Ｍ邋１＊１邋＇＇逡逑图４－２：邋Ｚ小学行政工作层级图逡逑层级设置过多，也引起信息传递不顺畅。如图４－３所示，，普通学校的校长室逡逑的决策在行政管理层内传达，只需要在四个层级内进行三次信息传递：校长到副逡逑校长、副校长到主任、主任到副主任与干事。副主任与干事办理执行完毕后，结逡逑４３逡逑
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G627

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本文编号：2654500