应用型本科《管理学》课堂教学及课程考核体系改革研究

发布时间：2021-05-26 14:02

　　从教学方法、考核主体和考核方式三个方面分析了传统应用型本科《管理学》课堂教学及课程考核体系的弊端,提出了引入"项目制"教学方式,构建"四位一体"的考核主体模型,采取"360°全过程"的考核方式三方面具有针对性的应用型本科《管理学》课堂教学及课程考核体系的具体改革措施。 

【文章来源】：中外企业家. 2019,(04)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 传统应用型本科《管理学》课堂教学及课程考核体系的弊端
    1.1 教学方法“注入式”
    1.2 考核主体“一言堂”
    1.3 考核方式“记忆化”
2 应用型本科《管理学》课堂教学及课程考核体系改革的措施
    2.1 引入“项目制”的教学方式
    2.2 构建“四位一体”的考核主体模型
    2.3 采取“360°全过程”的考核方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]公共管理类课程教学改革引入项目制的设计与实践——以《城市管理学》为例[J]. 孙雁.  教育现代化. 2018(27)
[2]《管理学基础》课堂教学改革的创新思考——基于小组合作与关键能力培养的视角[J]. 沈进兵.  教育教学论坛. 2017(35)



本文编号：3206493