山西省残疾儿童教育福利问题研究

发布时间：2017-11-01 11:04

  本文关键词：山西省残疾儿童教育福利问题研究

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【摘要】：残疾人是一个由于生理或心理缺陷而有着特别困难的社会群体,残疾儿童作为其中最无助却最有希望的部分,更应受到社会和公众的广泛关注。近年来,山西省相继出台了一系列保障残疾儿童福利的政策法规,其生存发展条件得到了一定的提升。但是,山西省残疾儿童福利主要是被动地提供一些物质资料来满足残疾儿童的基本生存需求,并没有能够调动残疾儿童的主观能动性。就山西省残疾儿童教育福利来说,其教育环境得到了很大的改善,但并没有足够重视其能力提升。学前教育作为提升残疾儿童能力的黄金途径,没有列入山西省特殊教育体系中,不能尽早、及时地开发残疾儿童的潜力。同时,适龄残疾儿童的义务教育个性化程度、职业教育的发展水平和高等教育等方面,都远远不能满足残疾儿童的需求,还不能全方面地增加其适应社会的能力。总之,山西省现行的特殊教育体系不能够满足残疾儿童的多方面需求,远远不能对残疾儿童进行增能,帮助其充分地参与到社会生活中。对于残疾儿童而言,要通过一定的方法、实行相关的福利措施、给予特殊的支持,帮助残疾儿童在一定程度上恢复其功能,特别是要通过教育,在其接受教育的过程中发掘残疾儿童的各种潜能,增加其生活和就业能力,从而实现增能,促使其融入正常的社会环境。本文主要结合增能理论,以促进残疾儿童全面发展为目标,通过对山西省残疾儿童教育现状的分析,发现现行制度存在的问题与不足,同时进行原因分析,并结合国内外的实践经验,尝试着对完善山西省残疾儿童教育福利制度提出几点建议,以期能丰富特殊教育福利内容,保障其受教育权利,使其能够得到良好教育,提升自身能力,更好更有效率地参与正常生活。
【关键词】：残疾儿童 增能 特殊教育 教育福利
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D669.69;D632.1
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第1章 绪论11-18
• 1.1 研究背景和意义11-12
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意义12
• 1.2 国内外文献综述12-16
• 1.2.1 国内文献综述12-14
• 1.2.2 国外文献综述14-16
• 1.3 研究内容与方法16
• 1.3.1 研究内容16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 主要工作和创新16-17
• 1.4.1 主要工作16
• 1.4.2 创新之处16-17
• 1.5 论文的基本框架17-18
• 第2章 概念界定及相关理论18-25
• 2.1 相关概念界定18-20
• 2.1.1 残疾儿童18-19
• 2.1.2 残疾儿童福利19
• 2.1.3 残疾儿童教育福利19-20
• 2.2 相关理论基础20-24
• 2.2.1 公民权利理论21
• 2.2.2 增能理论21-23
• 2.2.3 人力资本投资理论23-24
• 2.3 小结24-25
• 第3章 山西省残疾儿童教育福利现状25-38
• 3.1 残疾儿童基本情况25-26
• 3.2 残疾儿童受教育情况26-33
• 3.2.1 残疾儿童受教育基本形式26
• 3.2.2 残疾儿童义务教育情况26-30
• 3.2.3 残疾儿童义务教育配套情况30-32
• 3.2.4 残疾儿童学前教育情况32-33
• 3.3 与教育相关的福利保障情况33-37
• 3.3.1 相关法律体系33-34
• 3.3.2 资金保障现状34-37
• 3.4 小结37-38
• 第4章 山西省残疾儿童教育福利存在问题及原因分析38-46
• 4.1 残疾儿童教育福利存在问题分析38-42
• 4.1.1 残疾儿童受教育水平偏低38-39
• 4.1.2 管理运行部门各自为政39
• 4.1.3 相关配套保障不足39-41
• 4.1.4 资金保障水平偏低41-42
• 4.1.5 社会力量参与不足42
• 4.2 残疾儿童教育福利存在问题的原因分析42-45
• 4.2.1 教育过程缺乏有效增能42-43
• 4.2.2 管理运行部门缺乏统一规划43-44
• 4.2.3 相关法规建设不健全44-45
• 4.2.4 资金投入机制不合理45
• 4.3 小结45-46
• 第5章 国内外残疾儿童教育福利经验借鉴46-53
• 5.1 国内外残疾儿童教育福利实践46-51
• 5.1.1 美国残疾儿童教育福利46-49
• 5.1.2 上海残疾儿童教育福利49-51
• 5.2 残疾儿童教育福利经验借鉴51-52
• 5.2.1 真正实现“零拒绝”51
• 5.2.2 立法完善且实施细则清晰51
• 5.2.3 特殊教育福利资金充足51-52
• 5.2.4 重视残疾儿童潜能挖掘52
• 5.3 小结52-53
• 第6章 完善山西省残疾儿童教育福利的建议53-62
• 6.1 以“增能”为核心促进残疾儿童教育福利发展53-56
• 6.1.1 全面开展残疾预防工作53
• 6.1.2 促进学前教育能力开发53-54
• 6.1.3 提升义务教育水平54-55
• 6.1.4 积极推进基础职业培训55
• 6.1.5 延长残疾儿童义务教育年限55-56
• 6.2 加快组织管理与“增能”保障体制改革56-58
• 6.2.1 完善相关立法保障56
• 6.2.2 健全管理运行机制56-57
• 6.2.3 加大资金投入力度57-58
• 6.2.4 强化监督反馈机制58
• 6.3 完善相关配套体系建设58-60
• 6.3.1 加快无障碍环境和教育设施建设58-59
• 6.3.2 强化特殊教育专业人才队伍建设59-60
• 6.4 推进社会力量协同参与“增能”机制建设60-61
• 6.4.1 充分发挥非政府组织力量60
• 6.4.2 促进志愿者专业化60-61
• 6.5 小结61-62
• 结论与展望62-63
• 1、结论62
• 2、展望62-63
• 参考文献63-67
• 致谢67-68
• 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况68-69

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本文编号：1126519