库珀行政伦理理论对我国行政管理体制改革的借鉴

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集体经济社会视野

库珀行政伦理理论

对我国行政管理体制改革的借鉴

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陈鑫峰

郗永勤

摘要：行政伦理是协调个人、组织和社会三者之间关系的行政行为准则和规范系统，对于行政管理的公正、廉洁和高效起着至关重要的作用。文章从研究库珀

的行政伦理理论入手，对行政伦理视角下我国现行行政管理体制中存在的问题进行了分析，提出建立个人道德品质、组织制度、组织文化和社会期待等四者相结合

的支持性行政环境来指导和规范我国行政管理体制改革的对策性建议。

关键词：库珀；行政伦理；行政管理体制改革

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许多值得学习的地方，越学越觉得有许多东西还没有完全地深入。

如在学习网上讲的做法，想想自己是否做得出来。如果做不出来，就说明自己的水平还没达到要求，还得继续努力。这是一个令人兴奋又艰苦的过程。当做出一个作品时，会小有成就感；没有做出来，就会提醒自己还要继续努力，不要盲目骄傲自满。

笔者最先教动画制作的一个班，班上有不少学生上中专时就学过Flash。笔者在课余的时候，天天上网学习，按照前面所说的方法边学边记边做。遇到好的案例，就教给学生。这样不知不觉中教学相长，自己的动画制作水平也得到了不少的提高。在上课的过程中，也碰到各种各样的问题，有的可能是学生的一些有共性的错误，这时最好把它们记下来，加以指正，有利于让学生弄清易混淆的东西，比如Flash中的补间形状和补间动画的区别，让他们真正的领会；正确使用软件中各种各样的工具，把它们善加运用直至娴熟。实验课也要选择一些有难度，

但有意思的例子，进一步地提高学生的学习兴趣。

对于已经有基础的班级，笔者就没有从基础讲起，而是讲8.0与MX不同的地方，讲了3个星期（每个星期4学时，2学时上课，2学时实验）。接着后面就开始讲

四、结束语

总的来说，笔者重视Flash的教学，提高自我的教学能力，认真备课，精心教学；树立学生学习的信心，培养他们的兴趣；建立良好的师生关系，改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。

学习Flash动画不能纸上谈兵。要想学好它还需要多动手、多看、多思考才能真正学会。本文以Flash动画为例提出了如何学一门软件，如何省时、省力、省钱地入门并精通它，在具体的实施过程中验证了该方法的优越性。同样地，也可以在其他应用软件，如3dsmax、Photoshop等的学习中用到类似的方法。

参考文献：

Actionscript2.0，尽量把内容讲得深入浅

出，结合具体的实例让学生有一个直观的了解，边教边学。

笔者向学生公布自己的邮箱，并且加入学生所在班级的QQ群。开学第一次课，就是要求每个学生发送一封自我介绍的邮件，目的就是为了快速搭建师生之间的沟通桥梁，让他们能够在课余时间也可以得到老师的指导，，积极调动学生学习的主动性。

由于学生的学习程度不一样，所以做实验的速度也不太一样。所以要给予学生充裕的时间，承诺学生只要做好了，一样可以取得好的成绩，减轻了学生的压力，极大地调动了学生的积极性。让学生都有更多的动手的机会，从而能够真正提高学生的动画制作水平。

1、怡丹科技工作室.Flash8动画制作入门与提高[M].清华同方光盘电子出版社,2007.

2、彭宗勤,孙丽娟,徐景波.Flash8中文版基础与实例教程[M].电子工业出版社,2007.

（作者单位：武汉职业技术学院计算机系）

2009.01（下）

hinaCollectiveEconomy

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