公共政策视阈下普通高中学生综合素质评价改革研究——以南宁市为例

发布时间：2024-06-15 05:03

　　随着新高考在全国范围内的逐渐展开,普通高中学生综合素质评价的重要性也越来越凸显。它的改革在新高考中,是一大亮点,意味着高考录取时学生的综合素质评价内容将作为重要参考指标,不再仅仅是“唯分数论”。因此,广大考生、学校以及各级教育部门对综评改革越来越关注。广西拟于2020年进行新高考改革,2023年高校使用综合素质评价进行高考录取。广西从2012年新课改后开始实施普通高中学生综合素质评价,但实施这些年来,从总体上看,南宁市综评仍存在较多问题,如综评体系不够科学、评价方法缺乏合理性、评价手段落后、档案未能反映学生潜质和特长等,不能适应2020年即将启动的新高考对于录取的要求。本文将从公共政策角度出发,对广西近年出台的综合素质评价改革政策进行梳理,阐述南宁市普通高中现行的综合素质评价基本情况,分析存在的问题及原因,借鉴上海市、浙江省等试点地区普通高中学生综合素质评价改革的经验,提出深入推进南宁市普通高中综合素质评价改革的相关建议。政府层面的建议包括进一步完善政策设计;完善自治区级普通高中学生综合素质评价信息管理系统;建立健全综评监督检查与奖惩机制;完善评估机制;加强政策宣传。普通高中层面的建议...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状综述
        1.2.1 关于普通高中综合素质评价理论体系的研究
        1.2.2 关于新高考背景下普通高中综合素质评价实施现状的研究
        1.2.3 关于普通高中综合素质评价改革措施的相关研究
        1.2.4 研究述评
    1.3 研究目的及内容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究思路与研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 相关概念与理论基础
    2.1 概念界定
        2.1.1 新高考改革
        2.1.2 综合素质评价
        2.1.3 新高考背景下的普通高中学生综合素质评价
    2.2 理论基础
        2.2.1 公共政策理论
        2.2.2 协同治理理论
        2.2.3 公共政策理论和协同治理理论在本课题中的适用性
第三章 广西普通高中学生综合素质评价实施现状
    3.1 新高考对普通高中综合素质评价的新要求
        3.1.1 综合素质评价结果将作为升学的重要参考
        3.1.2 建立真实可信的档案
        3.1.3 学生综评结果要体现区别度和学生特长
        3.1.4 搭建普通高中学生综合素质评价信息管理系统
    3.2 广西普通高中学生综合素质评价现状
        3.2.1 广西已出台的普通高中学生综合素质评价改革政策分析
        3.2.2 目前广西在普通高中学生综合素质评价改革的举措
第四章 南宁市普通高中学生综合素质评价现状、存在问题及原因
    4.1 南宁市普通高中学生综合素质评价实施现状
    4.2 南宁市普通高中综合素质评价存在的问题
        4.2.1 评价体系不够科学
        4.2.2 评价方法缺乏合理性
        4.2.3 评价手段落后
        4.2.4 评价档案未能反映学生潜质和特长
    4.3 原因分析
        4.3.1 政府层面的原因
        4.3.2 学校层面的原因
第五章 部分试点省市、学校推进普通高中学生综合素质评价改革的举措
    5.1 部分试点省市、学校对新高考背景下学生综评改革的政策执行情况
    5.2 部分试点省市、学校对新高考背景下学生综评改革的具体措施
        5.2.1 采取的评价手段
        5.2.2 运用的评价体系
        5.2.3 实施的评价方法
        5.2.4 建立的相关机制
    5.3 试点地区综合素质评价改革的启示
第六章 进一步推进南宁市普通高中学生综合素质评价改革的建议
    6.1 政府层面的建议
        6.1.1 进一步完善政策设计
        6.1.2 完善自治区级普通高中学生综合素质评价信息管理系统
        6.1.3 建立健全综评监督检查与奖惩机制
        6.1.4 完善评估机制
        6.1.5 加强政策宣传
    6.2 普通高中层面的建议
        6.2.1 转变观念
        6.2.2 建立综合素质评价工作领导小组
        6.2.3 完善评价体系
        6.2.4 改进评价方法
        6.2.5 建立综合素质评价档案
        6.2.6 搭建校级综合素质评价电子信息平台
        6.2.7 建立综合素质评价分级监督机制
        6.2.8 加强关于师生和家长的综合素质评价培训
第七章 结论与展望
参考文献
附录1 高中学生综合素质评价状况调查(学生问卷)
附录2 高中学生综合素质评价状况调查(教师问卷)
附录3 学校和政府相关部门访谈提纲
致谢



本文编号：3994966