协同共治:粤港澳大湾区建设中大学的角色定位及其实现路径

发布时间：2021-01-23 13:49

　　在国家战略背景下,粤港澳大湾区高等教育融合发展问题倍受社会关注。课题组在粤港澳大湾区、旧金山湾区、纽约湾区、波士顿湾区和东京湾区等国际湾区收集了丰富的访谈资料,在一手资料及协同治理理论基础上,采用扎根理论质性研究方法构建起大学在粤港澳大湾区建设中的角色及治理路径模型。研究结果表明,大学在大湾区建设中承载着特殊角色与常态化角色。特殊角色是湾区文化与价值引领;常态化角色包括英才培育、知识创造、成果转化、制度创业等。适应粤港澳大湾区具体情境,实现大学积极治理的主体角色,必须发挥多元主体协同共治的作用,湾区高等教育协同治理路径表现为大学与政府协同、大学与市场协同、大学与社会协同、大学与大学协同以及大学内部治理协同。 

【文章来源】：公共行政评论. 2020,13(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：17 页

【部分图文】：

大学在粤港澳大湾区建设中的角色及治理路径模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]什么是好的大学治理:治理的“实然”与“应然”分析[J]. 李立国.  华东师范大学学报(教育科学版). 2019(05)
[2]“校园港独”思潮的发展脉络、形成原因及治理启示[J]. 李琴.  港澳研究. 2019(02)
[3]论香港社会国家认同的建构方法——《基本法》爱国主义的理路与实现[J]. 祝捷,秦玲.  港澳研究. 2018(04)
[4]论大学外部治理体系的构建[J]. 杨科正,王富平.  教育评论. 2018(04)
[5]中外合作大学价值观教育的构建[J]. 华长慧,孙珂.  教育研究. 2017(12)
[6]香港居民的身份认同和价值观[J]. 周永新.  港澳研究. 2015(04)
[7]区域一体化进程中高等教育行政区划改革与重构——基于长三角高等教育协作现状的分析[J]. 崔玉平,陈克江.  现代大学教育. 2013(04)
[8]政府协调机制:我国区域高等教育治理的重要课题[J]. 刘剑虹,秦启光.  国家教育行政学院学报. 2013(05)
[9]“一国两制”背景下的粤港澳社会融合研究[J]. 谢宝剑.  中山大学学报(社会科学版). 2012(05)
[10]协调区域高等教育发展的路径[J]. 严全治.  教育研究. 2012(01)

博士论文
[1]协同治理视角下中国高等职业教育治理模式研究[D]. 蒋庆荣.吉林大学 2018

硕士论文
[1]高等教育中介组织的运行机制研究[D]. 薛菲.华东师范大学 2015



本文编号：2995330