中华民族共同体意识视域下的民族地区“四史”教育——以甘孜藏区基层干部、中小学教师的调查为例

发布时间：2021-01-29 08:24

　　以"四史"教育为切入点,既丰富了铸牢中华民族共同体意识的研究内容,又是贯彻落实习总书记有关"四史"教育重要讲话精神的需要。通过分析中华民族共同体意识深刻内涵的"五个认同"核心要义,探讨中华民族共同体意识与"四史"教育的内在统一性,明确中华民族共同体意识与认同国家历史、认同党的领导、认同共同理想和认同远大理想的内在关联。根据民族地区基层干部、中小学教师的调查,分析在民族地区加强"四史"教育的作用、必要性及其与铸牢中华民族共同体意识的影响相关性,进而提出民族地区"四史"教育要以"共情"教育为抓手、"共鸣"教育为主线和"共行"教育为目标的三条路径。 

【文章来源】：民族学刊. 2020,11(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、中华民族共同体意识与“四史”教育的内在关系
二、民族地区干部、教师对“四史”教育与中华民族共同体意识关系的认识
    （一）调查概况
    （二）对“四史”教育的作用及其必要性的认同度较高
    （三）“四史”教育与中华民族共同体意识的相关性分析
三、中华民族共同体意识视域下民族地区“四史”教育的路径
    （一）以“共情”教育为抓手，促进中华民族共同体意识的情感认同
    （二）以“共鸣”教育为主线，增强中华民族共同体意识的价值认同
    （三）以“共行”教育为目标，强化中华民族共同体意识的知行合一



本文编号：3006584