新时代深化民族团结进步教育研究
发布时间：2021-04-09 08:03
新中国成立70年来,党中央给予我国各族人民无微不至的关怀,各地区均取得了翻天覆地的变化。党的十八大提出“深入开展民族团结进步教育”,十九大进一步对“深化民族团结进步教育”提出了新观点、新思路、新要求,并将“铸牢中华民族共同体意识”写入党章。民族团结、社会稳定事关各族人民的利益和福祉,是中华民族共同发展繁荣的基石。党和国家对全民进行民族团结进步教育,聚焦新时代深化民族团结进步教育的形成条件、科学内涵、开展现状等方面,从而创新性提出新时代深化民族团结进步教育的实效提升路径,有利于促进民族团结和社会进步。中华民族自古以来高度重视民族团结教育,一脉相承并与时俱进。理论基础层面,涵盖了从马克思主义民族理论到习近平关于民族团结进步教育的重要论述。为积极应对新时代复杂的国内外环境及中国特色社会主义的实践,深化民族团结进步教育有着重要的现实意义。同时,深化民族团结进步教育具有丰富的科学内涵,从“一项制度”、“两个共同”、“三个离不开”、“四个意识”、“五个认同”、“六个相互”的角度,凝练出思想和情感等方面的重要内容,增强了中华民族凝聚力,体现出民族团结进步教育的长期性、复杂性、创新性、民族性等特点,囊...
【文章来源】：长沙理工大学湖南省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题背景和意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 研究的重难点、创新点
1.4 相关概念的厘定
1.4.1 民族团结教育
1.4.2 深化民族团结进步教育
第二章 新时代深化民族团结进步教育的形成条件
2.1 新时代深化民族团结进步教育历史传承
2.2 新时代深化民族团结进步教育理论渊源
2.2.1 马列主义关于民族团结教育的经典论述
2.2.2 中国共产党主要领导人民族团结教育思想
2.3 新时代深化民族团结进步教育时代需求
2.3.1 积极应对复杂的国际环境
2.3.2 新时代国内广泛的实践需求
第三章 新时代深化民族团结进步教育的科学内涵
3.1 铸牢意识,聚焦民族团结总目标
3.1.1 坚持和完善民族区域自治制度政治优势
3.1.2 围绕和聚焦“两个共同”的奋斗目标
3.1.3 把好中华民族共同体意识的“总开关”
3.2 情感相融,增进民族团结认同感
3.2.1 建立“三个离不开”的民族关系
3.2.2 增强“五个认同”的情感体验
3.3 新时代深化民族团结进步教育的显著特点
3.3.1 严密的科学理论体系
3.3.2 强烈的实践应用价值
3.3.3 与时俱进的创新理论
3.3.4 独具魅力的民族特色
第四章 新时代深化民族团结进步教育的现状
4.1 新时代深化民族团结进步教育已取得的成绩
4.1.1 民主法治的健全
4.1.2 经济高速的发展
4.1.3 文化艺术的繁荣
4.1.4 社会的和谐稳定
4.1.5 生态环境的优美
4.2 新时代深化民族团结进步教育面临的困难
4.2.1 完善的民族团结教育机制还未全部建立
4.2.2 补足民族团结精神之钙需要及时和加强
4.2.3 民族地区经济的平衡充分发展有待深化
4.2.4 民族团结教育活动的影响力和覆盖面有限
第五章 新时代深化民族团结进步教育实效提升路径
5.1 政治领导力: 助推民族团结创建工作
5.1.1 坚持党的领导统帅地位
5.1.2 健全长效机制基础工程
5.1.3 紧托依法治理底线思维
5.2 思想引领力:营造民族团结和谐氛围
5.2.1 持续思想解放发声亮剑
5.2.2 远离非法宗教转变思维
5.2.3 加大宣传力度扩大影响
5.3 经济保障力:筑牢民族团结思想根基
5.3.1 致力脱贫攻坚发展经济
5.3.2 实现惠民利民改善民生
5.3.3 扎实开展“访惠聚”工作
5.4 社会号召力:推动民族团结实践发展
5.4.1 重视教育提升教学质量
5.4.2 积极培养少数民族干部
5.4.3 丰富教育方式主动作为
结语
参考文献
致谢
附录 攻读学位期间从事的科研情况及取得的成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会资本视域下的民族团结进步创建[J]. 严庆,于浩宇. 西北民族研究. 2019(01)
[2]关于企业民族团结进步创建的理论思考[J]. 刘玲. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2018(06)
[3]试析民族地区脱贫攻坚与民族团结进步创建工作的逻辑契合——以湖南省湘西土家族苗族自治州为例[J]. 游俊,李晓冰,李骥龙. 吉首大学学报(社会科学版). 2018(06)
[4]“中华民族共同体意识”的理论渊源探析[J]. 闫丽娟,李智勇. 广西民族研究. 2018(04)
[5]新时代新疆基层民族团结教育路径研究[J]. 郭海洋. 现代商贸工业. 2018(17)
[6]改革开放以来中国共产党推动民族理论创新发展重要成果及其意义[J]. 刘宝明. 中央民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(03)
[7]新形势下珠三角城市创新民族团结进步创建活动的载体及模式研究[J]. 宋永志. 广东省社会主义学院学报. 2018(02)
[8]中华民族共同体意识的形成与培育[J]. 李秀敏,刘春延. 江苏大学学报(社会科学版). 2018(02)
[9]关于深化民族团结宣传教育的几点思考[J]. 杨璐. 中国边疆史地研究. 2018(01)
[10]社会转型背景下的民族团结教育[J]. 李英慧. 北方民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(02)
博士论文
[1]新疆民族团结教育历史进程、基本经验与实践策略研究[D]. 刘刚.山东大学 2018
[2]中国共产党内蒙古民族工作研究[D]. 刘亚丽.中央民族大学 2006
硕士论文
[1]新时期我国民族团结宣传教育研究[D]. 李鸿飞.中央民族大学 2017
[2]新疆民族团结教育研究[D]. 李晨菁.新疆师范大学 2015
[3]胡锦涛民族团结思想研究[D]. 高波涛.湖北民族学院 2014
[4]周恩来民族团结思想研究[D]. 郭艳.西北民族大学 2011
本文编号：3127255
【文章来源】：长沙理工大学湖南省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题背景和意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 研究的重难点、创新点
1.4 相关概念的厘定
1.4.1 民族团结教育
1.4.2 深化民族团结进步教育
第二章 新时代深化民族团结进步教育的形成条件
2.1 新时代深化民族团结进步教育历史传承
2.2 新时代深化民族团结进步教育理论渊源
2.2.1 马列主义关于民族团结教育的经典论述
2.2.2 中国共产党主要领导人民族团结教育思想
2.3 新时代深化民族团结进步教育时代需求
2.3.1 积极应对复杂的国际环境
2.3.2 新时代国内广泛的实践需求
第三章 新时代深化民族团结进步教育的科学内涵
3.1 铸牢意识,聚焦民族团结总目标
3.1.1 坚持和完善民族区域自治制度政治优势
3.1.2 围绕和聚焦“两个共同”的奋斗目标
3.1.3 把好中华民族共同体意识的“总开关”
3.2 情感相融,增进民族团结认同感
3.2.1 建立“三个离不开”的民族关系
3.2.2 增强“五个认同”的情感体验
3.3 新时代深化民族团结进步教育的显著特点
3.3.1 严密的科学理论体系
3.3.2 强烈的实践应用价值
3.3.3 与时俱进的创新理论
3.3.4 独具魅力的民族特色
第四章 新时代深化民族团结进步教育的现状
4.1 新时代深化民族团结进步教育已取得的成绩
4.1.1 民主法治的健全
4.1.2 经济高速的发展
4.1.3 文化艺术的繁荣
4.1.4 社会的和谐稳定
4.1.5 生态环境的优美
4.2 新时代深化民族团结进步教育面临的困难
4.2.1 完善的民族团结教育机制还未全部建立
4.2.2 补足民族团结精神之钙需要及时和加强
4.2.3 民族地区经济的平衡充分发展有待深化
4.2.4 民族团结教育活动的影响力和覆盖面有限
第五章 新时代深化民族团结进步教育实效提升路径
5.1 政治领导力: 助推民族团结创建工作
5.1.1 坚持党的领导统帅地位
5.1.2 健全长效机制基础工程
5.1.3 紧托依法治理底线思维
5.2 思想引领力:营造民族团结和谐氛围
5.2.1 持续思想解放发声亮剑
5.2.2 远离非法宗教转变思维
5.2.3 加大宣传力度扩大影响
5.3 经济保障力:筑牢民族团结思想根基
5.3.1 致力脱贫攻坚发展经济
5.3.2 实现惠民利民改善民生
5.3.3 扎实开展“访惠聚”工作
5.4 社会号召力:推动民族团结实践发展
5.4.1 重视教育提升教学质量
5.4.2 积极培养少数民族干部
5.4.3 丰富教育方式主动作为
结语
参考文献
致谢
附录 攻读学位期间从事的科研情况及取得的成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会资本视域下的民族团结进步创建[J]. 严庆,于浩宇. 西北民族研究. 2019(01)
[2]关于企业民族团结进步创建的理论思考[J]. 刘玲. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2018(06)
[3]试析民族地区脱贫攻坚与民族团结进步创建工作的逻辑契合——以湖南省湘西土家族苗族自治州为例[J]. 游俊,李晓冰,李骥龙. 吉首大学学报(社会科学版). 2018(06)
[4]“中华民族共同体意识”的理论渊源探析[J]. 闫丽娟,李智勇. 广西民族研究. 2018(04)
[5]新时代新疆基层民族团结教育路径研究[J]. 郭海洋. 现代商贸工业. 2018(17)
[6]改革开放以来中国共产党推动民族理论创新发展重要成果及其意义[J]. 刘宝明. 中央民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(03)
[7]新形势下珠三角城市创新民族团结进步创建活动的载体及模式研究[J]. 宋永志. 广东省社会主义学院学报. 2018(02)
[8]中华民族共同体意识的形成与培育[J]. 李秀敏,刘春延. 江苏大学学报(社会科学版). 2018(02)
[9]关于深化民族团结宣传教育的几点思考[J]. 杨璐. 中国边疆史地研究. 2018(01)
[10]社会转型背景下的民族团结教育[J]. 李英慧. 北方民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(02)
博士论文
[1]新疆民族团结教育历史进程、基本经验与实践策略研究[D]. 刘刚.山东大学 2018
[2]中国共产党内蒙古民族工作研究[D]. 刘亚丽.中央民族大学 2006
硕士论文
[1]新时期我国民族团结宣传教育研究[D]. 李鸿飞.中央民族大学 2017
[2]新疆民族团结教育研究[D]. 李晨菁.新疆师范大学 2015
[3]胡锦涛民族团结思想研究[D]. 高波涛.湖北民族学院 2014
[4]周恩来民族团结思想研究[D]. 郭艳.西北民族大学 2011
本文编号：3127255
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