西安市新城区基层公务员培训现状、问题与对策研究
发布时间：2023-02-27 17:34
公务员培训是提升公务员综合素质最有效的途径。为推进公务员培训工作科学化、制度化、规范化,近年来,我国不仅在制度上不断进行完善,在投入上也不断加大,公务员培训取得了良好的效果,队伍整体素质得到较大提升。但是,随着我国经济社会的快速发展,公务员培训,尤其是基层公务员的培训也出现不少的问题。如何进一步完善基层公务员的培训,是学界和实务界共同关注的话题。本文以西安市新城区基层公务员培训为研究对象,采用问卷调查和访谈调查的方法,对西安市新城区基层公务员培训的现状进行了调查。调查发现,基层公务员培训中存在的主要问题有:基层公务员培训机会较少,基层公务员对培训内容满意度不高,培训方式较为传统,不重视考核评估环节以及培训受到师资制约等五个方面。之所以存在这些问题,其主要原因在于:对培训工作不重视,培训内容设置不科学,培训手段创新不足,不重视考核结果的运用,培训机构不健全等。针对以上问题,提出了如下对策建议:转变思想观念;掌握人员需求优化培训内容;创新培训方式提升培训成效;健全培训考核体系以及丰富培训体系,健全制度机制。期望通过这些对策建议,为提升基层公务员培训工作的成效作出一定贡献。论文分为五个部分:...
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究的背景、目的与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究述评
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 相关概念界定和理论基础介绍
2.1 相关概念界定
2.1.1 公务员
2.1.2 基层公务员
2.1.3 公务员培训
2.2 理论基础介绍
2.2.1 人力资本理论
2.2.2“终身教育”
2.2.3 培训需求分析
3 新城区基层公务员培训现状和成效
3.1 新城区区情介绍
3.2 新城区基层公务员培训情况调查问卷统计情况
3.3 新城区基层公务员培训的培训主体
3.3.1 党校(行政学院)
3.3.2 干部培训基地
3.3.3 干部网络学院
3.3.4 对口挂职单位
3.4 新城区基层公务员培训的主要内容
3.4.1 公务员初任培训
3.4.2 专项业务培训
3.4.3 在职综合培训
3.4.4 在线教育培训
3.4.5 培训内容情况统计
3.5 新城区基层公务员的培训方式
3.5.1 脱产培训
3.5.2 自主选学
3.5.3 在职自学
3.5.4 实践锻炼
3.6 基层公务员培训工作的管理
3.6.1 中央组织部的宏观管理
3.6.2 地方组织部门统一管理
3.6.3 干部所在单位具体实施
3.6.4 接受社会监督
3.7 新城区基层公务员培训取得的成效
4 新城区基层公务员培训中存在的问题及原因分析
4.1 存在的问题
4.1.1 培训机会较少
4.1.2 对培训内容满意度不高
4.1.3 培训方式较为传统
4.1.4 不重视考核评估环节
4.1.5 培训受到师资制约
4.2 新城区基层公务员培训工作存在问题的原因分析
4.2.1 对培训工作不重视
4.2.2 培训内容设置不科学
4.2.3 培训手段方式创新不足
4.2.4 不重视考核结果运用
4.2.5 培训机构单一
5 完善新城区基层公务员培训的对策及建议
5.1 转变思想观念,重视培训工作
5.1.1 领导者应转变对培训的认识
5.1.2 基层公务员自身应增强培训意识
5.2 掌握人员需求,优化培训内容
5.2.1 合理开展需求调查
5.2.2 科学分析培训需求
5.2.3 优化完善培训内容
5.3 创新培训方式,提升培训成效
5.3.1 探索新型教学方式
5.3.2 有效运用各种培训方式
5.3.3 发挥好新媒体作用
5.4 健全培训考核体系
5.4.1 科学设置考核评估
5.4.2 将培训评估与基层公务员成长直接挂钩
5.5 丰富培训体系,健全制度机制
5.5.1 加强培训组织管理
5.5.2 丰富培训主体
5.5.3 做好制度保障
6 结语
参考文献
附录
致谢
本文编号：3751150
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究的背景、目的与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究述评
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 相关概念界定和理论基础介绍
2.1 相关概念界定
2.1.1 公务员
2.1.2 基层公务员
2.1.3 公务员培训
2.2 理论基础介绍
2.2.1 人力资本理论
2.2.2“终身教育”
2.2.3 培训需求分析
3 新城区基层公务员培训现状和成效
3.1 新城区区情介绍
3.2 新城区基层公务员培训情况调查问卷统计情况
3.3 新城区基层公务员培训的培训主体
3.3.1 党校(行政学院)
3.3.2 干部培训基地
3.3.3 干部网络学院
3.3.4 对口挂职单位
3.4 新城区基层公务员培训的主要内容
3.4.1 公务员初任培训
3.4.2 专项业务培训
3.4.3 在职综合培训
3.4.4 在线教育培训
3.4.5 培训内容情况统计
3.5 新城区基层公务员的培训方式
3.5.1 脱产培训
3.5.2 自主选学
3.5.3 在职自学
3.5.4 实践锻炼
3.6 基层公务员培训工作的管理
3.6.1 中央组织部的宏观管理
3.6.2 地方组织部门统一管理
3.6.3 干部所在单位具体实施
3.6.4 接受社会监督
3.7 新城区基层公务员培训取得的成效
4 新城区基层公务员培训中存在的问题及原因分析
4.1 存在的问题
4.1.1 培训机会较少
4.1.2 对培训内容满意度不高
4.1.3 培训方式较为传统
4.1.4 不重视考核评估环节
4.1.5 培训受到师资制约
4.2 新城区基层公务员培训工作存在问题的原因分析
4.2.1 对培训工作不重视
4.2.2 培训内容设置不科学
4.2.3 培训手段方式创新不足
4.2.4 不重视考核结果运用
4.2.5 培训机构单一
5 完善新城区基层公务员培训的对策及建议
5.1 转变思想观念,重视培训工作
5.1.1 领导者应转变对培训的认识
5.1.2 基层公务员自身应增强培训意识
5.2 掌握人员需求,优化培训内容
5.2.1 合理开展需求调查
5.2.2 科学分析培训需求
5.2.3 优化完善培训内容
5.3 创新培训方式,提升培训成效
5.3.1 探索新型教学方式
5.3.2 有效运用各种培训方式
5.3.3 发挥好新媒体作用
5.4 健全培训考核体系
5.4.1 科学设置考核评估
5.4.2 将培训评估与基层公务员成长直接挂钩
5.5 丰富培训体系,健全制度机制
5.5.1 加强培训组织管理
5.5.2 丰富培训主体
5.5.3 做好制度保障
6 结语
参考文献
附录
致谢
本文编号：3751150
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/zhengwuguanli/3751150.html
