基于过程方法的在线医学教育质量管理

发布时间：2021-08-14 04:55

　　在线医学教育是传统医学教育在互联网条件下的新形式,它极大地拓展了教育的边界,也带来了复杂的质量管理要求。采用过程方法对在线医学教育活动进行梳理,将在线医学教育的质量管理活动分解为一系列输入转化为输出的管理活动,使其更聚焦于对象满意,也为在线医学教育质量管理提供了新视角。在线医学教育中的质量过程包括管理过程、支持过程、对象导向过程,它们构建了一个具有持续改善能力的体系。 

【文章来源】：高校医学教学研究(电子版). 2020,10(02)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

在线医学教育的总体过程

由于同步在线医学教育与异步在线医学教育在技术支持需求、在线课程需求、师生互动等方面差异较大,我们从教育的实时性角度出发将二者进行了划分。同步在线医学教育的典型形式包括病例讨论直播、虚拟查房、示教直播、远程继续教育直播等,异步在线医学教育的典型形式包括精品课程、医学慕课、入院培训、岗前培训等。对在线医学教育的效果进行直接评价的方式主要分为形成性评价和终结性评价,前者更多为在线医学教育相关者的参与过程指标,后者一般为在线医学教育的某个课程之后的阶段性、总结性评价。

绩效管理的输入包括本年度在线医学教育目标、上年度在线医学教育绩效数据,以及形成性和终结性评价的各项数据。在实际管理中,来自在线医学教育管理部门的自评、督导评估及管理评估的各类数据也是重要的输入。4.3 资源管理(软件、硬件)

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3341811