从《审美教育书简》谈席勒的审美教育思想

发布时间：2017-10-10 00:28

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【摘要】：席勒在《审美教育书简》中,由于受到启蒙运动中卢梭等人的影响,在反思了法国大革命的失败和资本主义社会对人性的异化之后,提出了以解决这些现实问题为目的的审美教育思想。他通过对人性、美和艺术的抽象分析和论证,证明了其审美教育思想能使人性完满、自由。席勒还将人类和社会的发展历史分为物质状态、审美状态和道德状态三个时期,而正是在连接物质与道德状态的意义上,审美教育对现实问题的解决成为可能。通过对席勒论证审美教育思想的逻辑过程的考察,审美教育思想的本质与意义得到彰显。
【作者单位】： 长沙师范学院音乐舞蹈系;
【关键词】： 审美教育思想 席勒 《审美教育书简》
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划2013年度一般资助课题(XJK013BTW008)
【分类号】：G40-014
【正文快照】： 一、审美教育提出的现实前提席勒的审美教育是直接针对其所在时代的现实问题而提出的,这在《审美教育书简》中不止一次的提到:“不是粗野,就是懒散,这是人类堕落的两个极端,而这两者却汇集在同一个时代里!”“象现在这样的国家是祸害的起因”。综合来说,其审美教育思想提出的

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本文编号：1003321