家庭背景对非认知能力影响的实证研究

发布时间：2017-10-12 19:51

  本文关键词：家庭背景对非认知能力影响的实证研究

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【摘要】：非认知能力对一个人社会经济地位的获得至关重要,本文利用中国教育追踪调查(CEPS)数据,分析了非认知能力的效应及影响因素。结果发现:非认知能力对学业成绩有显著的正向效应;家庭阶层地位、父母教育程度及家庭经济条件等主要家庭背景因素都对非认知能力有显著影响;文化资本对非认知能力的获得有显著正向影响,是家庭背景影响非认知能力的中间机制之一。
【作者单位】： 西安交通大学人文社会科学学院;
【关键词】： 家庭背景 文化资本 非认知能力
【基金】：国家社科基金重点项目“扩大利益交汇点与凝聚社会共识研究——新时期的社会信任构建”(14ASH001) 北京郑杭生社会发展基金会·杭州国际城市学研究中心学子项目“当代中国城市基础教育公平研究——以陕西省为例”(13ZHFD08)的部分成果
【分类号】：G40-052
【正文快照】： 一、问题的提出在唯学历论日渐消弭的新时代,对能力的强调逐渐成为劳动力市场的共识。能力的获得与提升大都是在教育的过程中完成的,[1][2]出身于不同家庭背景的学生在各个教育阶段完成基本能力储备,并最终获得相应的社会经济地位。但由于不同学生所处社会位置,特别是所拥有的

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1 李全生;布迪厄的文化资本理论[J];东方论坛(青岛大学学报);2003年01期

2 马漓，

本文编号：1020569