“课程模块化”设计范式在高师公共教育学的探讨

发布时间：2017-10-12 23:00

  本文关键词：“课程模块化”设计范式在高师公共教育学的探讨

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【摘要】：随着教育改革的不断深入,高师公共教育学也正发生着变化。在现阶段的高师公共教育中,教学定位科学性的缺失、针对性教学内容的匮乏和师生参与热情度低等问题严重阻碍着高师公共教育的改革与发展。"课程模块化"设计范式能对教育资源进行统筹规划,将师资与教学硬件条件集中起来进行科学合理的安排,实施人才培养方略的高效完成,促进高师公共教育学的高效、针对性发展。
【作者单位】： 阿坝师范学院;
【关键词】： 课程模块化 高师公共教育学 设计范式
【基金】：阿坝师范学院教育科学研究专项课题《公共〈教育学〉课程模块化的构建研究》课题的阶段性成果;立项时间:2013年6月;项目编号:JY13-11
【分类号】：G652;G40-4
【正文快照】： 一、前言在高师院校非教育学专业师范生的必修基础课中,公共教育学对我国职前教师教育具有重要作用。当前高师公共教育缺乏科学的教学目标定位、针对性的教学内容和积极的师生参与,使教育资源得不到有效利用、高师公共教育无法发挥其对职前教师培训的重要作用。基于“课程模块

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本文编号：1021379