基于.NET平台的多元智能情境化测试系统的设计与开发

发布时间：2016-08-25 10:26

  本文关键词：沉浸理论研究现状及其对远程教育的启示，由笔耕文化传播整理发布。

《南京师范大学》 2011年

基于.NET平台的多元智能情境化测试系统的设计与开发

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【摘要】：美国哈佛火学加德纳教授提出的多元智能理论,为我们全方位多角度认识智能提供了全新的思路,该理论有助于尽可能地发掘每个学生的潜在能力,从而实施因材施教,因此,如何有效的评测多元智能就显得尤为重要。关于多元智能的测试,传统的测试方法大部分以量表的形式存在,此测试有其弊端,如测试者的自我防卫可能会出现虚假的回答；测试题以文字描述为主,语言文字的抽象性可能会引起测试者对问题的理解或记忆错误,导致错误的回答等。鉴于此,本研究将情境化测试的理念引入多元智能的测试,情境化的理念更符合加德纳对智力的描述。情境化测试利用网络和多媒体的优势,将测试题以形象的方式呈现给测试者,与此同时,多元智能情境化测试系统也遇到一些新困难,如情境化测试试题开放、多元、数字化而非文本形式的标准测试量表,这些特性要求系统需具有较好的可扩展性和可维护性；情境化测试试题的存储；情境化测试试题与服务器交互；情境化测试的人机交互等。面对现有的多元智能测试系统存在的问题以及多元智能情境化测试系统中产生的新问题,本文将从可扩展性、可维护性以及友好交互体验的角度设计与开发多元智能情境化测试系统,同时针对新问题提出相应的解决方案。 首先,对国内外研究较知名的多元智能测试系统进行分析,找出其存在的问题以及可以借鉴的优势。 其次,对多元智能情境化测试的相关理论进行阐述,同时探讨系统将采用的相关技术。 再次,在上述的研究基础上,根据软件工程的思想,对系统进行详细分析和设计,具体到功能分析、流程分析、数据库设计以及技术架构的探讨。 最后,在系统分析和设计的基础上,对上述问题提出相应的技术解决方案,如ASP.NET MVC 2架构解决系统的可扩展性和可维护性；AJAX、Flash以及相关的开源组件解决交互问题等。

【关键词】：
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：TP311.52
【目录】：

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本文编号：103046