云南网球微信平台在高校网球教学中的实验研究

发布时间：2017-10-18 14:40

  本文关键词：云南网球微信平台在高校网球教学中的实验研究

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【摘要】：目前,一些高校教学中传统的教学模式仍然占主导地位,仍需要不断的改进和完善教学方法,新世纪的教育需要有新鲜的教学血液融入到整个教学过程中来。这种情境下,许多科目在教学中也开始引入了信息化网络平台辅助教学的方式。但体育和别的学科不一样,体育领域中教学的影响因素较多,场地大小、设施完善与否、天气好坏、器材设备充足等对体育教学来说都有很多不确定的因素影响着,从另外一个角度讲就是教师担子重,教学任务艰巨,对我国体育课堂教学的制约也很大,影响了体育教学的教学质量和学习效果的提高,效果不明显这一现象。面对体育教学的特殊性,急迫的要求我们必须打破传统的教学模式,在网络和多媒体技术快速发展的今天,老师的讲授方法、学生和老师的互动方式和学生的学习态度形式转变很大。从微信平台作为体育课辅助教学手段的方面来看,信息化网络在教学中的探索与开发上是跟不上体育教学改革的需要的。而在体育教学中的使用微信平台来辅助教学的研究更是罕见了。在这个信息化时期,探索新型的网络课程资源的研究和开发是当务之急,它不仅是丰富体育教学内容的一种方法,而且还是增强体育教学效果和体育教学质量的另一种途径。但是把微信辅助教学的应用在体育教学方面的探索和研究还没有出现,本文就此机会,从建立、开发、设计云南网球微信平台,然后应用在教学方面,使微信平台这种方式在网球教学课堂中开始运用,对网球教学质量的提高有一定的价值。本文通过采取实验法、文献资料法、统计法、案列分析法和问卷调查法对云南网球微信平台建立对普通高校网球教学中的应用研究进行探讨。为微信平台辅助教学能拓展到其他各项体育领域提供参考和建议,寻找微信平台辅助教学在以后教学方面应用的发展前景,为现在的网球教学方和教学的改革奠定基础。本文的主要研究内容:本研究以建立云南网球微信平台辅助教学系统开发技术为基础进行网球教学资源的设计与制作,再加入到网球教学中进行实验研究,并对云南网球平台教学方法进行实际应用和评价。
【关键词】：云南网球微信平台 高校 网球教学 实验研究
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G845-4;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第1章 前言10-23
• 1.1 研究背景10-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意义12-13
• 1.3.1 研究的理论意义12
• 1.3.2 研究的现实意义12-13
• 1.4 研究综述13-15
• 1.4.1 国内研究现状13-14
• 1.4.2 国外研究现状14-15
• 1.5 微信相关研究综述15-23
• 1.5.1 微信15-17
• 1.5.2 微信的功能17-18
• 1.5.3 微信公众平台的相关概述18-21
• 1.5.4 云南网球微信平台的概述21-22
• 1.5.5 云南网球微信平台的申请建立22-23
• 第2章 研究对象与方法23-31
• 2.1 研究对象23
• 2.2 研究方法23-25
• 2.2.1 文献资料法23
• 2.2.2 案例分析法23
• 2.2.3 问卷调查法23-25
• 2.2.4 数理统计法25
• 2.2.5 对比分析法25
• 2.2.6 实验法25
• 2.3 实验组织与实施25-30
• 2.3.1 实验对象25-26
• 2.3.2 实验时间26
• 2.3.3 实验地点26
• 2.3.4 实验的目的26
• 2.3.5 实验分组26
• 2.3.6 实验方法26-27
• 2.3.7 教学设计27-28
• 2.3.8 实验假设28
• 2.3.9 实验测试指标28-30
• 2.4 实验控制30-31
• 第3章 云南网球微信平台的设计与开发31-51
• 3.1 云南网球微信平台辅助网球教学的设计31-37
• 3.1.1 编写的目的31
• 3.1.2 可行性分析31-32
• 3.1.3 微信平台的内容32
• 3.1.4 云南网球微信平台的内容32-37
• 3.2 云南网球微信平台应用在教学中的优势37-39
• 3.2.1 云南网球微信平台应用在网球教学中，有利于网球技能教学质量的提升37
• 3.2.2 云南网球微信平台应用在网球教学中，理论联系实际，，逐渐由浅入深37
• 3.2.3 云南网球微信平台应用在网球教学中,有利于打破教学的局限性37-38
• 3.2.4 云南网球微信平台应用在网球教学中，有利于培养学生自学能力38
• 3.2.5 云南网球微信平台应用在网球教学中，有利于在教学中实现教师学学士之间的互动交流38
• 3.2.6 基于LBS，特殊的地理位置服务38
• 3.2.7 可为用户提供各种信息和多种服务38
• 3.2.8 富媒体内容，便于分享38-39
• 3.2.9 传统教学方法的有效补充39
• 3.3 云南网球微信平台教学设计原则39-41
• 3.3.1 以学生为主体性原则39-40
• 3.3.2 课程内容以实用精致为原则40
• 3.3.3 课程形式以知识丰富多彩，灵活多样的原则40
• 3.3.4 户界面应以导航清晰、操作简便、美观为原则40-41
• 3.4 云南网球教学辅助平台的总体设计41-49
• 3.4.1 需求规定41
• 3.4.2 设计思想41
• 3.4.3 管理员及用户结构图41-42
• 3.4.4 教学资源设计图42-44
• 3.4.5 云南网球辅助教学平台的内容设计44-49
• 3.5 云南网球微信平台应用中的注意事项49-51
• 3.5.1 必须以网球课堂教学为主要教学，微信平台利用为辅助教学49
• 3.5.2 学生和教师要对云南网球微信平台辅助教学方法进行客观的评价，建立一个共同学习的平台49
• 3.5.3 以微信为辅助教学平台应防止学生偏离主题，学习敷衍了事，走形式49-51
• 第4章 结果与分析51-61
• 4.1 实验后实验班与对照班身体形态素质的差异性检验51-52
• 4.1.1 实验前对照班学生身形态体素质的影响51
• 4.1.2 云南网球微信平台辅助教学对对照班学生身形态体素质的影响51-52
• 4.2 实验前后实验班与对照班学习态度对比分析52-54
• 4.2.1 对照班实验前后学习态度对比分析52
• 4.2.2 实验班实验前后学习态度对比分析52-54
• 4.3 实验前后两个班网球基本技术对比分析54-56
• 4.4 实验后学生对云南网球微信平台的评价56-59
• 4.5 云南网球微信平台使学生和老师建立新型的师生关系59-61
• 第5章 结论与建议61-63
• 5.1 结论61-62
• 5.1.1 云南网球微信平台应用在教学中能提高学生的网球基本技术水平61
• 5.1.2 云南网球微信平台应用在网球教学中能激发学生学习的兴趣61
• 5.1.3 云南网球微信平台教学的方法可以改善学生的学习态度61
• 5.1.4 云南网球微信平台应用在网球教学中提高学生学习效率61-62
• 5.2 建议62-63
• 5.2.1 结合各个项目特点来合理利用资源62
• 5.2.2 提高教师综合能力素质62
• 5.2.3 加强资源建设62
• 5.2.4 实验教学不足62-63
• 参考文献63-66
• 附录66-80
• 附录A66-67
• 附录B67-68
• 附录C68-72
• 附录D72-73
• 附录E73-74
• 附录F74-80
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果80-81
• 致谢81

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本文编号：1055493